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八年級初中班主任工作計劃 篇2
一、指導思想:
堅持以德育為核心,以教學為中心,深入開展集體主義和求學奮進的教育,并根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等來量化教育學生的言行。
二、學生基本情況分析:
班共有43名學生。其中男生22名,女生21名,男女比例平衡。男生性格較為活潑好動,這也為班級管理帶來了一些麻煩,尤其是初二這個較為敏感的階段,男女生從心理生理都發生了顯著的變化。這就需要班主任敏銳觀察力和耐心的教育。其次,學生都是農村家庭,知識認知水平和家庭環境的影響,使得部分學生學習主動性差,個人習慣較差。經過一年的學習,已經出現了“貧富”差距,隨著知識廣度和深度上的加大,導致一些基礎差、自信心不高的學生出現厭學情緒,這就需要教師對他們精神上的鼓勵和支持。總體來說,我班學生活潑好動,學習習慣較差,紀律性松散,不過能按時做好衛生值日工作。
三、工作目標:
幫助學生逐漸形成民主平等意識,培養學生的自律能力。形成自己的班規,讓學生做班級的主人,學會自己管理自己。加強班級文化建設,形成良好、濃厚的班級文化氛圍。加強學風建設,使班級內形成良好的學習競爭意識。做好優生優培、后進生轉化工作。鞏固初一年德育成果,根據初二學生的生理心理特點,開展青春期心理教育與引導,平穩地向青春期過度,實現生理和心理的健康轉化,努力縮小差距,減少兩極分化;鞏固對學生進行“五愛”教育的成果,進行初步的共產主義理想和人生觀、世界觀教育。
四、工作措施:
(一)民主意識的培養
1、通過主題班會的形式,培養學生的民主、平等意識。
2、在班級管理的各項措施中進一步加強學生的民主意識。
3、利用語文課的便利,通過講故事、讀文章等途徑向學生滲透民主意識。
(二)班規的制定和實施
1、引導學生討論班規制定的意義,形成以“法”制班的觀念。
2、組織學生制定班規,程序是每生制定一套班規——班干部進一步討論,形成班規雛形——全班同學對形成的班規中的每一項討論表決,最終形成自己的班規。
3、班規形成后,試行四個周,全班再進行評議、討論,進一步修改班規。
4、在執行班規的過程中,要嚴格執行,如有爭議的,也要在執行完后,全班同學討論修訂。
(三)班級文化建設
1、真正把圖書櫥利用起來。學生暑假中讀的名著、與自己興趣相關的指導性的書籍都放到書櫥里,讓同學們可以共享。我讀的教育類書籍也放到書櫥里,好讓同學們也可以自己從書籍中領會“民主、科學”,“以‘法’治班”的班級管理理念。通過這個書櫥培養學生的閱讀興趣,擴大學生的知識面,讓學生養成遇到問題積極思考的習慣。
2、利用張掛,增添班級文化內容。如掛名人名言,可以開闊學生視野,激勵學生更好地形成各種好的習慣。
3、充分利用黑板報、宣傳櫥窗的宣傳功能。如開辟“每日格言”專欄,給學生立志;開辟“周進步之星”、“月進步之星”、“學期進步之星”等各種“之星”專欄,鼓勵進步學生;開辟“曝光臺”,約束不遵守班規者;開辟“書法展示”專欄,培養學生認真書寫的習慣,提高審美觀念等。
(四)學風建設
1、擴大學習成績方面的獎勵面,激勵每個同學都去進步。每學期有期中、期末兩次檢測,一學年有兩個學期,共四次檢測,每檢測設立一等獎,二等獎,三等獎三個等次。其中總成績最優秀五名的評為一等獎,與上次檢測相比進步最大的五名也評為一等獎;八個單科成績最好的評為二等獎;與上次檢測相比有進步的(進步最大的除外)評為三等獎。
2、開展小組學習競賽。如每次檢測后進行進步最大小組的評選,物理、數學、英語單科男同學與女同學之間的對比競賽等。
3、開展“周進步之星”、“月進步之星”、“學期進步之星”的評選。
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