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生物教師年度工作計劃模板 篇2
新的一年咱們將以豐滿的作業熱情,端正的教育態度,卓有成效的教育手法,在有限的課時內更快更好執行教育進度,以進步生物學科的教育質量,具體措施如下:
一、規劃新的講堂教育形式
講堂教育的根本原則:大講堂、大容量、低難度、主動參加、三講三不講(講要點;講難點;講易錯點,易混點,易漏點;學生會的不講、“先學”現已把握了的不講、內容太偏或者對學生的常識結構和往后開展沒有太大的效果不講,給學生的支配的時間多了,就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效講堂;
講堂教育的形式:預習檢測——情景引入——方針展現——學案導讀——自主學習——考慮體會——合作探求——遷移使用及反應;
二、強化基礎常識教育
高一學生所學生物常識應以基礎常識、根本技能的把握程度為教育方針,適當進步學生生物常識的剖析、處理實踐問題的才能。因而,在教育進程要使學生做到深化理解所學常識,清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區別和聯系;并知道使用這些常識的條件和過程,引導學生學會組織相關的常識處理實踐問題。
三.加強學法輔導,培育學生杰出的學習習氣和學習愛好
教師在教育進程中要加強對學生的學法輔導,以進步學生的學習功率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生把握生命科學的實質規則,促進學生構成適合本身開展的學習習氣。生物教師要發揮學科優勢,培育學生的學習愛好,要結合生產、日子實踐進行教育和開展各項活動,培育學生運用所學常識處理實踐問題的才能,讓生物講堂教育充溢熱情和活力。
四.加強對《新課程規范》和學業水平考試試題剖析研究
要結合教材對《新課程規范》作深化細致的探討,深刻把握新課程規范的各項要求和教材的常識體系,在此基礎上及早擬定出措施具體、切實可行的教育計劃,學業水平考試出題是按照《新課程規范》中的內容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規范》,或僅僅了解其中的常識要求,及時剖析把握學業水平考試試題體現著的要求和意向,咱們高一教師要從長遠著手,及早加強對學業水平試題的剖析研究,從中找出小高考出題的方向和規則。
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