數學年度教學計劃(系列十三篇)

數學年度教學計劃 篇10

一、學生情況分析

今年我任教一年級一班39人的數學教學工作，他們是一群愛說、愛動、愛表現，天真爛漫的孩子,對學校生活充滿了渴望，對一切都充滿了好奇。但對學校和班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。通過觀察了解，他們的認知水平總體上還不錯，極個別孩子還不會數數，對數數、數字毫無概念。

二、教材分析

（一）教學目標

1、理解1-10個數的含義，建立初步的數感和符號意識。

2、按指定標準對物體進行正確分類，比較物體的一般方法。

3、讓學生理解加減法的含義，能正確熟練地口算10以內的加減法，能正確計算10以內的連加、連減和加減混合式題。

4、辨認“左右”。用“上下、前后、左右”來描述物體間的相對位置，描述時要說清參照物，這對于剛剛能辨認自身左右的學生來說不容易，同時這也是后面認識“東南西北”等方位時的教學難點。

5、掌握11-20各數的組成和讀寫。

6、直觀認識長方形、正方形、圓柱和球這4種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。

7、理解并掌握20以內的進位加法和退位減法的口算方法并能正確口算，學會用加減法解決簡單的問題。

（二）教材分析：

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使 學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。

三、教學重點、難點

本冊教材共有八個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、有趣的游戲、海鷗回來了、誰的手兒巧、小小運動會、雪山樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或 事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比 較和分類。

教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內數的加減法；初步形成空間觀念；經歷簡單的數據收集過程，形成初步的統計觀念。

四、教學措施

1、結合新課改的要求，認真學習教育理論和先進的教學方法、教學經驗，不斷改進自己的教學方法。虛心向他人學習，取他人之長，補自己之短，不斷提高自身的業務水平和教學能力。

2、認真備課，經常同本年級的教師進行教研。共同備課，從中汲取精華。同時在備課的過程中，設計制作好每一節課所需要的課件。

3、提高課堂教學效率。充分利用四十分鐘的時間調動學生的學習積極性，靈活運用教學方法，把學習的主動權放給學生，該放手時則放手，讓學生自主地進行新知的探究，以求主動地發展，從自身挖掘出潛在的創造力，使其在課堂學習的過程中，通過小組合作、動作操作，動腦思考，語言表達等培養學生的多種能力。

4、耐心做好學困生的轉化工作，做到“愛心”、“耐心”、“關心”、“細心”，用愛使其融入班級的大家庭之中，讓他樹立起自信心，發揮出自己的特長，健康向上地發展。

5、努力為學生營造一個良好的學習氛圍，使抽象的知識形象化，復雜的知識簡單化，讓學生在輕松愉快中獲得知識。

6、結合教材內容適時對學生進行思想教育，使學生形成正確的價值觀和人生觀，培養全面發展的優秀接班人。

總之要最大限度地發展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發展。

五、課時安排

海底世界 ——— 數數 1課時

（一）快樂的校園——10以內數的認識 10課時

找找周圍的數 1課時

（二）媽媽的小幫手——分類與比較 3課時

（三）走進花果山——10以內數的減法 18課時

（四）有趣的游戲——認識位置 4課時

智慧廣場 1課時

（五）海鷗回來了——11-20各數的認識 7課時

智慧廣場 1課時

（六）誰的手兒巧——認識圖形 4課時

分積木 1課時

（七）小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法

12課時

（八）雪山樂園—— 總復習 5課時

六、教學過程中，結合數學教學內容及時有效地對學生進行數學品德及素養方面的教育，同時結合課題研究，加強學生口算能力訓練，提高學生的口算速度。

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