小學德育工作計劃(經典11篇)

小學德育工作計劃【篇3】

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以愛國主義教育為主旋律，以社會主義核心價值觀為核心，以良好行為習慣的養成教育為基本內容，以培育校園文化、構建和諧校園為重心，以德育活動為載體，以激勵、評估手段為抓手，進一步完善“家庭、學校、社會”三位一體德育網絡，努力拓展德育途徑，形成德育整體合力，組織未成年學生開展“文明禮儀、愛國守法、傳統道德、理想信念、勤奮進取”等方面的教育活動，促進未成年學生全面健康成長。

二、工作目標

1.進一步提升未成年學生的愛國主義、集體主義等情感；

2.學生“養成教育，愛我碧小”深入開展，校園“三風”進一步好轉；

3.形成更濃厚的校園文化氛圍，發揮環境育人功能；

4.學生心理問題得到社會更高關注，學校心理健康教育工作有新突破；

5.進一步關愛農村留守兒童等弱勢群體學生，幫教措施進一步落實，效果明顯；

6.在校生法律意識進一步提高，違法犯罪案件明顯減少。

三、工作重點

（一）以愛國主義教育為主旋律，以社會主義核心價值觀為核心，加強未成年人的思想道德教育。

著重抓好以下工作：

1.組織開展好青少年“學雷鋒， 做有道德的人”愛國主義讀書教育系列活動。

2.認真上好“勤儉節約”這一課， 并組織開展好全校少先隊員“勤儉節約，從我做起”主題征文活動。

3.組織開展好全校“踐行感恩，共創和諧”主題教育活動。

4.認真組織全體少先隊員深入開展好爭當“四好少年”活動。充分利用櫥窗、廣播站等宣傳陣地，大力開展宣傳活動，營造濃厚氛圍；認真開好隊會，通過輔導員講解、隊員交流、尋找身邊好少年等方式，加強對“四好少年”的認識；積極圍繞爭當“四好少年”，開展“3.5學雷鋒”、國旗下講話、社會實踐、雛鷹爭章等活動，創新工作，增強主題活動的教育性、感染力和吸引力。

5.深入組織開展“反邪教”教育活動，用先進的理念、科學的思想武裝未成年學生，引導他們樹立共產主義、愛國主義等理想信念，逐步形成正確的人生觀和價值觀。

6.為使廣大青少年學生提高環境保護意識，樹立生態文明觀念，積極參加環境優美鄉鎮、生態村和綠色學校、綠色社區創建活動，為實現青山不老、綠水長流，人與自然和諧相處的美景，建設資源節約型、環境友好型社會做貢獻。3月植樹節前后，大力開展“碧小綠色提升活動”，為我們的校園，教室營造綠色、和諧、幸福之氛圍。

（二）繼續抓好學生“養成教育”，努力實現學校“三風”進一步好轉。

重點抓好以下工作：

1.繼續組織開展以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為基本內容的學習教育活動，以《守則》為“養成教育”的總目標，以分解細化、訓練新《規范》為“養成教育”的具體方法，針對不同年級努力實現“養成教育”新突破。積極組織開展以班級為單位的全校“日常行為規范”學習實踐評價活動。

2.積極開展“先進班集體”創建活動，在創建活動中，注重滲透“養成教育”內容，激勵先進、鞭策后進，使學校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

3.繼續開展一年一度的“三好學生”、“優秀學生干部”評選活動。

（三）大力開展校園文化建設，營造更濃的校園德育氛圍，發揮環境育人功能。

重點抓好以下工作：

1.加強校園基礎設施建設，保持校園環境整潔衛生。通過劃分衛生責任區，明確職責，責任到班、到人，不留死角。全年堅持開展衛生區評比活動，并納入先進班集體等評比活動范圍。把創建整潔、有序、優雅的校園環境作為突破口，使學校成為環境整潔優美、秩序井然、生機勃發的育人場所。

2.加強校園綠化和基礎設施建設，保持校園環境整潔衛生，積極開展“綠色學校”爭創活動。利用3.12植樹節、4.22世界地球日、6.5世界環境日、7.11世界人口日、10.4世界動物日等有利時機，組織開展形式多樣的教育活動，宣傳環保知識，營造良好的教育氛圍。

3.加強校園走廊連廊文化、墻上文化，班級文化建設，積極參加全縣中小學 “校園文化”評比活動。充分利用學校櫥窗、宣傳欄、校園廣播、校園網等，營造良好的文化環境和氛圍，宣傳社會主義核心價值觀，并力爭體現本校校園文化特色。

4.充分發揮少先隊組織的作用，積極開展相關評比活動，激勵學生全員參與班級文化建設活動，突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

（四）繼續組織開展好“關愛明天，普法先行”青少年法制教育活動，引導未成年學生學法、知法、守法、用法，預防其違法犯罪。

著重抓好以下工作：

1.以良好行為習慣的養成教育為著眼點，從規范行為習慣入手，培養未成年學生良好道德品質和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

2.積極探索建立學校、家庭、社會“三結合”防控工作機制，杜絕青少年兒童校外監管真空。

3.充分發揮校外法制副校長和法制輔導員的作用，定期邀請他們每學期至少到學校上一次法制課或作一次法制教育講座活動，進一步提升廣大未成年學生的安全法制意識和自我保護能力。

4.明確幫扶重點，把那些缺乏家庭教育的子女，家長沒有能力承擔家庭教育責任的學生作為結對幫扶的重點，明確關愛主體，發動“五老”人員、在職行政干部和心理輔導教師等與“問題學生”結對幫教。要拓寬關愛思路，做到學習上幫輔導，思想上幫解惑，法制上幫解讀，生活上幫解困，心理上幫疏導。

（五）認真抓好“留守兒童”的關愛和特困生的幫扶工作。

著重抓好以下工作：

1.健全留守兒童與特困生檔案，及時準確掌握他們的實際情況，做到底數清，工作有計劃，有措施，肩負起留守兒童的監管責任。

2.積極動員學校黨團員教職工及學生報名參加關愛留守兒童及特困生志愿者行動，與他們“結對子”，開展“關愛、幫扶”活動，激發他們自強自立，樹立起努力學習報效祖國的意識和信心。

3.認真抓好“留守兒童之家”的建設。按照縣教育局下發的實施方案及檔案目錄內容開展系列活動，把黨的溫暖、學校師生的關懷及時送到留守兒童心里，努力把“留守兒童之家”辦成留守兒童的“家”。同時，認真做好“留守兒童之家”的檔案建設工作。

4.高度關注未成年學生、特別是留守兒童、特困生的心理健康問題，努力做好其疏導工作，并在全班、全校開展心理健康知識宣講活動，促進全體學生心理健康發展，促進校園和諧。

（六）加強“學校、社會、家庭”三結合德育網絡建設，整合教育資源，多管齊下，提升教育合力。

著重抓好以下工作：

1.繼續深入辦好家長學校。通過課堂授課、舉辦講座、開放日等活動，樹立廣大家長的現代家教理念和法律意識，有效配合學校共同教育好下一代。

2.充分發揮省、市家教名校的典型示范作用，進一步提高家長學校辦學水平。通過觀摩、交流、研討，學習掌握更好的教學策略、形式與方法，進一步提高家長學校授課水平。

3.重視家訪工作，加強家校溝通。切實提高全體教師特別是班主任的家訪意識，積極探索新形勢下學校家訪的有效形式與途徑。對班級每學期的家訪工作提出明確要求，對學校的集中家訪活動做出周密安排，力求取得實效。

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