高二語文教學計劃(第1篇)

時光飛逝，即將進入新學期，寫好教學計劃，可以更熟悉教學內容，如何寫好學科教學計劃？我們從互聯網上為您選擇了一篇“教學版中文教學計劃”的文章，感謝您的關注，希望我們能有所收獲！

高二語文教學計劃(第1篇)

一、引導思想

在馬克思主義教育科學理論的指導下，努力貫徹國家基礎教育課程改革精神，貫徹高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育規律，致力于全面提高學生的語文素養，提高學生正確理解和運用祖國語言的能力，突出教學中的“過程和方法”，注重積累、感知、熏陶和培養語感，使學生掌握學習語文的基本方法。養成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生的終身發展打下良好的基礎。

二、教材分析

我們使用人民教育版的新教材，體現了新的理念和目標，致力于構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。在安排體系上，人民教育版《必修五》按照“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名稱導讀”四個部分安排相關內容。同時，根據學校的安排，本期開始開設選修課《文章寫作與修改》、欣賞中國古代詩歌散文。

《文章寫作與修改》是在新課程標準精神的指導下編寫的，是為高中生提供的語文選修課之一。本書內容分為四章，每章3節，共12節，涉及個性化寫作、材料使用、理解深化和文章修改四個方面。為有寫作興趣和特長的高中生開辟了一個新的寫作世界，也為高中生參加高考提供了必要的發展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》教材從高中生的實際水平出發，從“以意逆志、知人論世”（探索詩旨）、“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）、“因聲求氣、涵詠詩韻”（體驗韻味）三個方面入手；對于散文，要從“創造形象、不同詩歌”（理解散文的形象）、“散而不亂、氣脈中貫”入手，切實培養學生的文學文化修養，提高學生的文言文閱讀能力。

三、學生分析

本期擔任高二文科1177、語文教學119兩個班。

我面臨的兩個班屬于平行班。學生從高一升到高二。他們剛剛經歷了一個分班。他們情緒不穩定，人數多，中學生少，后進生多，學習興趣差，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣差，課堂沉悶，思維不活躍，思維不積極。

四、工作重點

1、培養學生熱愛祖國語言，熱愛中華民族優秀文化，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養，全面提高學生的漢語素養，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀和人生觀。培養學生健康的個性，逐步形成健全的個性。

2、加強學生語文學習習慣的培養，加強日常工作的落實和檢查，并采取定期檢查總結和整改措施。

3、激發學生的興趣，引導學生課外閱讀，養成閱讀經典和優秀作品的習慣，拓展學生的語文學習空間。

4、提高學生的閱讀量，激發對中國文學的感性理解，培養文言文意識，提高審美欣賞能力。引導獨立寫作，提高實踐中的寫作能力。

5、培養學生自主學習、合作學習、探究學習的習慣和能力。

五、具體措施

1、加強對書籍和網絡的學習，提高教師的自我素質。

2、提高備課質量，繼續學習新大綱，學習新教材，探索新教學方法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢。

3、引導學生加強積累，全面提高語文素養。要求學生準備摘錄本，充分利用語文閱讀本，每周安排閱讀量，積累語文基礎知識和名句名篇知識。

4、注重閱讀，改進古詩文教學，培養學生的語感。

5、與同事合作，集體備課，資源共享。向同事學習，積極參加學校的課堂評價活動。

6、作文訓練結合“表達交流”和“文章寫作與修改”，結合面對面、相互評價、自我批改，有效提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發學生的學習興趣。

六、教學進度

（略）

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