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小班師德師風個人工作計劃 篇2
一、優化班級環境,為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。
1、以母親般的愛和親情呵護每一位幼兒,以觀察入手,了解分析每一位幼兒,主動與孩子交流。
2、創造一個友愛和睦整潔的集體,并為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創設良好的活動環境。
3、以游戲為主、情境入手,吸引幼兒參加集體活動,形成良好的集體常規。
4、主墻及活動區材料及時更換、充實,并與主題活動密切配合,鼓勵幼兒動手、多操作,發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄,展示幼兒自己的作品,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。
5、重視幼兒個案,并做好過程記錄,隨時調整教育計劃,注重個別化教育。
二、合理安排一日活動,注意動靜搭配,室內外平衡。
1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的'活動,在時間的分配上做出彈性的安排。
2、有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動,個人活動與小組活動、集體活動,個別輔導與隨機教育等形式互用穿插。
3、根據本班幼兒動作發展水平現狀及幼兒發展指標,把幼兒體能訓練要求及活動內容貫穿在一日生活中。保證孩子的戶外體育活動時間。
4、通過開展班級活動“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級聯藝會”等活動,培養幼兒的感受力,表現力及語言表達能力,鍛煉幼兒的膽量,使幼兒能在集體面前大膽的表現。
三、班級管理:
1、兩位搭班教師經常交流思想,互相學習,不斷提高業務水平,在教育幼兒與家長工作上,指導思想保持一致。
2、兩位搭班教師認真抓好幼兒的一日生活常規,做到教師的要求一致。
四、家長工作:
1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談,了解幼兒在家情況及家庭環境,父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等。
2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》的內容,及時展示主題活動情況,幫助家長了解幼兒園的教學情況。
3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動,豐富家長的,并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會,共同探討家園一致的教育。
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