初二組工作總結1000字

初二組工作總結【篇2】

緊張而又急促的教學任務告一段落，回顧自己經歷的每一天的教學生活，有許許多多的地方需要整理分析，為今后的教學工作提供一定的幫助和改進。

首先，堅持大語文的原則。以前的教學，總是以應試為第一位來進行聽說讀寫。雖然依據教學大綱，雖然也是以學生為主體，但總沒有跳出課本，甚至某一課沒有精心訓練都會擔心考試吃虧。上學期學校的教學理念要求教師打破課堂的分析分析再分析，從本中解脫出來，將真正地語文大課堂還給學生。我充分的利用課前15分的積累活動來親近語文。不必說學生們是如何用心搜集資料，精心設計自己的積累本頁面，也不必說語文知識的點和面涉及多么廣泛，單是課堂上的活動形式就叫人賞心悅目，情致盎然了。從此以后的每節課上，學生們都能享受到成語、對聯、名言、故事、文學名著、繪畫等內容，表演、游戲、唱歌、朗誦、競猜，形式五花八門，應有盡有。這些活動的潛在成效是開闊學生視野，感知到語文學科的魅力，強烈的激發學生的學習興趣。

其次，精心備課。教學將近二十年，有時總想有這樣的想法：這一課文已經教過幾次了，不必那么用心去備課了吧，事實證明，這種想法還是比較片面的，由于教育理念的提升，內容和形式不能拘泥于過去的較簡單的東西，往往有更深層次的東西潛藏在里面，況且，語文知識就在于一個“悟”字，不同時間，不同地點，不同年齡，不同的心情對于同樣的內容，就含有不同的感悟和收獲。因此，幾年以后再教同一篇課文，就應該給自己一個再提升的機會，不要讓惰怠心理泯滅一個發現新知的機會和過程。因此，每一課的備課前，都要參閱多種案例，參閱多種訓練作業，然后，根據自己的教學習慣，根據學生學情，設計比較適于學生接受的有利于提升學習能力的教學教案，設計出合理的、全面的、能突出重點、難點而又能減輕負擔的作業，今天我將會把這一習慣堅持下去。

第三、重在落實。工作在教學一線的同仁們都知道，課堂上的教學和檢測的結果有地有不一致的情況的，比如，課堂教學組織得精彩慎密，如果鞏固的環節不到位，檢測的結果不一定是最佳的，因此，教學鞏固是非常重要的。1、從基礎知識的字詞抓起，到聽、說、讀、寫，在學生完成作業后，檢查這一環節步步緊跟；2、有的個別檢查，發現共性問題，有的全面檢查，起到全面督促的作用。總之，教與學的環節是環環相扣的，只有從第一步的教到最后一步的鞏固都能落到實處，才能有效證明學有所成，渾然，能夠做到再復習就能達到更高效了。

從今年的中考命題分析，廣大老師共同發現一個問題，即語文漢語知識，全面進入考題，這就給了我們一個教學的導向，要全面的把語文知識引入課堂，如詞性、短語、復句、句子成份、標點符號。因此，我打算把這些納入課堂教學，給學生最全面的語文知識，能夠更好地提高識、讀、寫能力。

總之，教學工作是一個長期的工作，是需要我們不斷地鉆研、探索。我將會繼續努力，使教學工作更上一層樓。

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