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教師四月份工作總結范文【篇5】
人是吃飯長大的,也是讀書長大的。這句話點明了書在人類生活中的重要性與必要性。作為一名老師,應該以培養、引導學生愛讀書、讀好書、讀經典好書為已任。所以,4月份我與王璟老師商量與孩子們漫步書林。現將讀書情況作小結。
一、興趣,讀書之動力
我常想,如果老師都不能安靜地在書桌前讀書,又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書,那么學生定能“不令則行”。所以,為了激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書,我決定以身作則,從自身做起,堅持以書為伴。我將自己喜愛看的書推薦給大家,將自已欣賞的作家介紹給王老師,并在課堂之余,與王老師聊聊這些作家的生平軼事。
二、方法,讀書之關鍵
“授之以魚,不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。指導學生該如何展開閱讀方法如下:
(1)了解讀書的各種方式。博覽群書固然是值得大家向往的一種讀書境界,一遍又一遍地讀一本書(即精讀一本書)也是一種值得倡導并去實踐的讀書妙法。因為你總能從一本書中發現新的東西,不管你看過多少遍。
(2)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。
(3)然后重點強化“不動筆墨不讀書”的方法:①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。
三、時間,讀書之保證
讀書是要花時間的,時間是最珍貴的,但為讀書而花時間是值得的。為了將讀書活動開展下去,我首先保證給足學生閱讀的時間。我把每周一下午的第三節課定為閱讀課,雷打不動。要求學生每天中午只要作業完成后,就可以閱讀書籍,每人每天必帶一本好書。想看就看,能看則看。除此以外,每周還利用綜合實踐課時間進行閱讀交流,及時將讀書后的心得體會與同學分享。
讀書、讀好書、讀經典好書。“當你占有了一本書,這本書也占有了你。
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