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初中教師期末個人工作總結簡短 篇5
今學期我擔任歷史教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本。
備教材:就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解,老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學生就很難接受,并且還會對學科產生厭煩情緒。我十分重視備教材。我只拿到了一本教科書,沒有任何相關參考資料,為了給學生上好豐富的歷史課。
學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環境,同學們還不能適應。有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。了解及分析學生實際情況,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“
高考的動向是高教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調整,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷,尤其是20XX年、20XX年高考試卷,今年高考雖然會有所調整,我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱)。
教學中,備課是一個必不可少,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,備課備不好“倒不如不上課,否則就是白費心機,我明白到備課的重要性。學生是教學的對象,更是學習的主體,不根據本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學,教學效果不會很理想。我們基本了解學生的總體情況:學習習慣差,學習態度不正。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時加強學習方法指導、學習習慣培養,注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。這課的主題是“教學難度比較大,如果照本宣科地講授。學生會感到困難和沉悶,我認真研究了課文,準備有針對性地講,為了令教學生動。授課時就胸有成竹了,當講完課的時候。讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,認真備課對教學十分重要,備課充分。能調動學生的積極性,上課效果就好,但同時又要有駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,因此上課一定要設法令學生投入。這就很講究方法了,上課內容豐富。講課生動,就自然能夠吸引住學生,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,授課就事半功倍,并且把這帶到教學中。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎,而且主要打基礎。第一輪復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查,主要目的是逼學生去看書,并反饋學生掌握的情況,難度大的練習我們也不用。有的學生自己找了些難題做,立足于基礎題,立足于基本能力要求題,像再認、再現歷史事實、歷史概念和歷史結論。
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