教師師德師風自查報告九篇

一般而言，只有實踐能克服經驗的錯誤，在平凡的工作中。我們都需要撰寫報告，編寫報告，可以讓我們在未來的工作中揚長避短，一篇好的報告應該要包括哪些內容？本文將深入分析“教師師德師風自查報告”并解讀其內涵，希望我們的建議能夠為您的決策提供支持和協助！

教師師德師風自查報告 篇1

我重溫《教師法》，學習了《鄧小平理論》部分內容，以及《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等材料。通過學習，充實自己，得到很多靈感，認識到很多道理，得到很多知識。

一、取得成績

1、以校為家愛崗敬業

教師的職業是一個神圣職業，有苦有樂，但只要把學校當做自己的家，愛崗敬業，這樣才能積極主動地去面對自身的責任和義務，才能自覺、不斷地完善自我。熱愛教育事業、熱愛學校，以校為家，教書育人，培養學生良好的思想品德，傳播有益學生身心健康，全面發展的思想，樹立為人民服務的大教育觀，進一步完善自身的價值取向。

2、關愛學生、耐心誘導

在教育教學過程中，關愛每一位學生，循循誘導，誨人不倦，不污蔑和歧視學生，在師生交往工程中建立民主平等的師生關系，做學生的良師益友。師愛學生是師德建設的核心內容。教師對學生的愛是不講回報的。

在教育過程中，我關心學生，尊重學生人格，耐心施教，保護學生合法權益，促進學生全面健康發展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的思想理念，樹立正確的人才觀和發展觀，注重對每個學生的綜合素質和良好個性的培養，不以成績來衡量自己的學生，與學生建立平等、和諧、的師生關系，關愛每一個學生，尊重每一個學生的人格，教育中不斷發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。把愛放在每個學生全面發展的過程中。

3、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

4、嚴謹治學。多年來，我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高教學水平。

5、關愛學生。我對每個學生一視同仁。當學生取得進步時，我表揚他。當學生犯錯誤時，我會指出并批評他。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

放假期間，我們帶學生從遠方回家與他們一起慶祝節日，這使學生感受到老師的關懷和家的溫暖。

6、尊重家長。教師要想教育好學生，只有與家長攜手合作，才能了解每個學生的特點，因材施教。因為我經常和學生家長聯系，一起教育學生，我班的學生很穩定，沒有違紀行為，幾乎沒有退學。

經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義，也認識到自己工作中的不足。

二、 不足之處

1加強政治學習，提高教師的思想素質

政治學習是提高教師道德意識的重要途徑。在自查自糾評價和學生問卷調查中，提出了教師思想道德素質存在的問題。究其原因，主要是一些教師的語言和行為于教師形象相違背。

這些行為雖然不涉及法律問題，但卻涉及到教師的道德素質。這些問題如果不及時糾正和改進，就會發展成重大問題。因此，學校將通過例會、遠程教育培訓、政治專業培訓等方式加強學習，提高教師的法律意識和道德水平。

2、愛崗敬業還需要進一步加強

通過問卷發現，個別教師在教學中不認真做好自己的教育教學工作，對備課、授課、批發作業、課外輔導以及試卷評改等方面不很認真，出現錯改、漏改等情況，當然，這種情況偶爾發生是很正常的，但出現過多就是不負責任的表現。對于學校安排的工作，個人敷衍了事，把工作責任作為一項任務。當認識不到位時，把教書當成謀生的職業，而不是自己奮斗的職業，不能盡到教師的職責。

三。關愛學生的方法很簡單，注重成長，而不是全面發展

作為一個有愛心的學生，我們應該關注每一個學生和學生的方方面面。可是從實際的問卷來看，學生提出老師只關注優秀生，并且只關注他們的成績，對于學生的身體健康、心理健康、習慣養成等方面關注不多。并在關注中幾乎都是關注特定對像，而忽視了關注全體學生，甚至有歧途、挖苦學生的現象出現。

雖然只是個別現象，但學校會特別關注這個問題。

4教書育人方法單一，評價方式變化不大

從問卷情況來看，部分學生提出對課程不感興趣，究其原因，主要是教師教學方法單一所至，沒有通過多種手段來提高學生的學習興趣。究其原因，主要是教師注重經驗，忽視新知識的更新，忽視新思想、新方法的吸收和借鑒。沿著老路走，沒有用心思考怎樣去上好課。

在評價學生方面，還有相當一部分教師評價學生是以學生考試分數的高低來進行評價學生的“優”或“劣”而忽視對學生學習的過程與方法;情感態度與價值觀形成的評價，把分數作為評價學生的唯一標準。

5教師隊伍需要加強，團結協作的精神也需要加強

在學生的問卷及自評中，體現出和行為與為人師表相違背。比如，上課有打手機、坐著上課等現象出現。一些學生反映，一些教師的課外行為也違背了教師的榜樣。

在團結協作方面，部分教師以我行我素的思想對等同事、領導，有問題不注意和大家交流，共同想辦法解決，而是唯我獨尊，造成討論交流，知識共享的氛圍不濃，對工作的整體推進造成一定困難。

三、 改進措施

社會生活中，人人都要遇到形形色色的人和五花八門的事，在這些復雜的為人處事之下，有擋不住的**。作為一名教師，要以形象及聲譽為重，在學習中提高思想認識，為人師表，以身作則，用良好的行為規范和意志品質展現自己。

1、積極參加學校統一組織的各種師德師風建設理論學習活動，做到認真聽、仔細想、反復悟，領會知識語言的內涵，主動跟同事交流想法聽取別人的意見建議，努力使自己的理論水平得到提高;解放思想、緊跟時代的腳步，順應時代的需求，為實踐活動奠定堅實的基礎。

2、以自學為主，多讀各種相應的書刊和法律，特別是以《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保**》以及《公民道德實施綱要》、“教師隊伍管理的五條禁令”、“公務員八條禁令”等知識為學習的重點，進一步明確教師的責任和義務，以及“為人師表”的一些基本的知識和要求，以便于能更加理想的完成自己的工作，盡量做到“讓社會滿意、讓家長放心”的工作目標。

3、以《云南教育》、《班主任工作之友》等相關的業務書刊為學習的依據，進一步提高自己的業務知識，積極參加各種繼續教育培訓，以豐富自身的教育理論水平，為進一步提高工作質量打下基礎。

4、認真參與“遠程教育相關知識的培訓”，讓自己的教育手段不斷的得到提高的同時，也為工作質量的提高奠定客觀的資源措施。

四、努力方向

1、以身作則、為人師表

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特格征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有很強的示范性，當教師是教師的美德。教師只有以身作則，才能發揮人格激勵的作用，培養言行一致的人。

2、終身學習、不斷進取

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨過時的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求.所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

3、精通業務，開拓創新

愛崗敬業不僅要有對本職工作的真心熱愛，而且要將這種熱愛之情轉變為精業之行。古人云：“業精于勤，荒于嬉”。

我們教師必須增加各種教育教學理論學習和課堂教學實踐，以提高教學水平。同時僅僅滿足現有的業務水平是遠遠不夠的，教育教學要求我們在繼承和發揚優良傳統的同時，要在自己的教學崗位、教學實踐中推陳出新，不斷拓展業務內涵，積極探索、大膽嘗試、開拓創新、形成具有自己獨特的教學風格。

總之，在以后的教育工作中，我要樹立“一切為學生，為了學生的一切”服務的思想，努力學習專業知識，刻苦鉆研業務知識，提高自己的業務水平，做一位新時期的教育工作者，合格的光榮的人民教師。

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