上學校工作總結

上學校工作總結 篇3

本學期，我校以“快樂德育、快樂學習”作為辦學的指導思想，邊研究邊實踐，以創新細節管理機制、夯實常規教學管理、創建師資培養機制等為出發點，為學生創設濃郁文化環境和實踐平臺，全面激發學生潛能，從而全面提高教育教學質量，提升辦學品位的內涵和發展思路。

　一創新細節管理機制，夯實常規教學管理

我校將教育教學成績作為學校工作的核心工作，明確提出教學質量應是各項工作的重中之重，教學管理從完善學校監督制度、考核制度、獎懲制度入手，堅持分析總結、查漏補缺，形成以制度進行規范，以機制優化細節。學校教學管理做到科學化、制度化，加強對教師備課、上課、作業批改、測試等教學環節的指導，使學校日常教學工作規范化、科學化。

規范有序的管理讓我校的學生學習成績名列前茅，xxxx年3月第一次全鎮教學質量檢測中，二年級數學、三年級數學、三年級英語均獲第一名、二年級語文獲第三名，學校獲團體獎第一名，得到各完小和每位教師的高度評價，深受家長的好評。

　二創建師資培養機制，打造孩子喜歡、家長滿意的師資隊伍

我校培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，不斷完善校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

1．緊抓師德教育，樹立師表形象。

學校要發展，德育要先行，本學期我校組織教師學習《教師的五項修煉》、《好懂好用的教育心理學》、《教師不可不知的心理學》等，使全體教師深刻了解師愛的真諦，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養的提高，5月份鄭××老師被鎮人民政府授予師德標兵稱號。

2．依托常規教研，夯實專業基礎。

學校要發展，科研是關鍵。本學期，我校以廖××老師的《農村教學點數學小組合作生態課堂的研究》和鄭××老師的《村小學困生8小時后學習效益提升策略的研究》兩個連云港市課題為抓手，以推門聽課為載體，堅持以學定教，以教促研，積極踐行高效課堂的理念，了解新課程改革的最新動態，不斷更新教學觀念，并積極參加中心校安排的各項教研活動，使我校的教師教學思路得到進一步拓展，視野得到再一次的開闊。并積極組織教師參加各級各類教學設計競賽、優秀論文或優秀案例評比、微課評比等活動，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高，我校鄭××老師撰寫的教學案例《分數的意義》獲連云港市優秀教學設計評選三等獎。

　三以“小書房”建設為核心，開展振興閱讀活動，創設濃郁文化環境

文化是實現學校可持續發展的根本，本學期我校以“小書房”建設為核心的閱讀工程的啟動，為浸潤學生心靈營造讀書氛圍，以“小手拉大手，大手促小手”的家庭讀書氛圍建設，創設讀書的環境，培養學生對讀書的興趣，激勵學生的讀書意志，指導學生讀書方法，使學生養成熱愛讀書的習慣。從而全面提高學生的語文素養，并為學生的終身發展服務，從而促進學生的文化素養的培養和教育。截止到6月份，我校已成功打造了30多個合格的小書房，下學期將在此基礎上評選星級小書房，將會呈現再一次的建設高潮，同時也讓書香飄進每個家庭里，讓讀書成為孩子的習慣，日積月累浸潤學生心靈。

　四創造學生實踐平臺，全面激發學生潛能

本學期，我校主要通過“月月主題活動”對學生進行智育、美育、德育教育；通過班級、學校社團建設對學生進行動手、動腦的能力培養，從而提高學生的思想意識水平和提升學校的辦學品位，我校結合傳統重大節日及學校情況開展每月一主線的主題活動。

3月：重溫入隊誓詞活動。活動的開展既是讓學生親進大自然的一次實踐活動，也是常態化進行德育教育活動之一。

4月：開展尋找“最美小書房”活動。為貫徹黨的群眾路線教育實踐活動的精神，開展尋找“最美小書房”評選活動，深受家長的大力支持，提高了學生主動構建自己小書房的熱情，掀起了又一輪讀書的熱潮，也為學校的發展注入了一股春風。

5月：開展突發事件演練活動。以“5.12”演練活動為載體，鍛煉了師生的逃生意識和簡單的技巧，真正做到災害發生了，能輕松處置的實踐效果，培養他們簡單的安全技能，從小樹立“安全”意識。

6月：舉行迎“六一”會操展示活動和“八禮四儀”教育活動。讓學生過一個快樂難忘的“六一”，感受陽光與運動的“美”，培養了學生“知禮儀、懂道理”的習慣。

面對一張張渴望知識的臉蛋，一位位（家長）充滿期待的眼神，我們的工作還微不足道，還需要我們每位教育人，以高漲的熱情和干勁，夯實基礎，提高學生的能力為導向，為實現我校持續、健康的發展而奉獻自己的青春和才華。

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