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一年級班主任工作總結第一學期【篇2】
本學期我擔任一年級班主任工作。我面對這些年齡小,剛入學的7、8歲的孩子,工作更加繁重。如何開展班主任工作至關重要。下面我談談自己的體會:
一、加強常規教育,培養學生的自覺性
我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,對學生進行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學生不習慣學校的一日生活,更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此,在課間活動時,常常會出現只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,影響了同學之間的團結,使課間活動玩得不愉快,最后還會影響上課的情緒。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行,使每個學生具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。同時也培養了干部們團結協作的精神,通過干部這個小集體建立,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、樹立榜樣,奮發向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所,是發展學生智力,發揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,我在上課時,看到哪位學生比較認真就得到五角星,平時哪個學生作業認真就得到一個笑臉,調動了他們學習的積極性。小小的五角星和笑臉使他們學有榜樣、干有方向,激勵他們奮發向上。
從學生進校到現在這一學期里,學生從什么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生基本上能適應學校的生活了,能較好地適應學校的各種常規,并能自覺遵守學校的各項規章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
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