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五年級班級工作教師自我總結【篇4】
本學期,我按照學校的工作要求,結合班級實際情況,以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育為主線,開展班級各項工作,使班級學生之間團結友愛,每個學生都能做到積極向上。
一、完善班級組織,實行自主管理。
開學初,我就在班上進行了一次民主選,通過自我和他人推薦、自主投票,學生充分行使自己的權利,選出他們信任的班干部,并根據班干部的特點,給他們明確職責,讓他們進行班級自主管理,一級對一級負責,這樣既減輕了老師的負擔,又鍛煉了學生的能力,班級秩序井然。
二、狠抓常規工作,促進班風建設。
本學期,結合學校每周的工作安排,我利用隊會、晨會、經典誦讀等時間對學生進行思想教育,陶冶學生的道德情操,增強道德意識,從而使學生為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》,讓每個學生明確他們的行為準則,教育他們在學習上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,親如手足;在活動中做到團結一致,發揮集體的力量,為班為校爭榮譽。同時,利用班級輿論的力量,對一些行為不規范的學生進行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們在校成為真正的好學生。我重視正面的引導,結合綠卡評價制度對學生的行為習慣進行獎勵。如對于樂于助人及主動服務班級的學生,給予記錄、獎勵,作為優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好習慣的養成,為良好的班風的形成奠定了基礎。
三、加強學習目的教育,全面提高學生成績。
本學期,我首先向學生進行學習目的教育,通過多種形式,讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性,使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言,按時完成作業。其次,搞好培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學,采取有效措施,課堂上多提問,個別輔導,多關心照顧,和家長經常取得聯系,這些同學有了很大的進步。
四、做好心理輔導,走進學生心里。
五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解,且不喜歡與人交流,對此我覺得成為學生的益友很重要。為了削減學生與我交流的壓力,我給學生提供多條交流途經:日記、遞紙條、QQ等交流。對學生的錯誤我能客觀對待,不輕易責備學生,對自己誤解學生的行為主動給學生道歉,努力讓學生“親其師而信其道”。
總之,孩子們的茁壯成長令我欣慰。我將在今后班級工作中不斷努力,認真搞好班務工作,力爭新年能上新臺階。
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