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班主任期末個人總結簡短 篇2
時間過得飛快,這學期轉眼又接近尾聲了,這學期我擔任四(1)班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作比較艱巨,但也是光榮的,有樂趣的。下面,我對這學期的工作做了如下總結:
一、班集體建設
同學們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的班集體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三年級最頑皮的階段后,是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。讓學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風好壞,對這個班級的各方面工作有很大的影響。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。
在平常的工作及生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都會鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我會和他們一起分析原因,找出原因后引導學生改正。長期在這樣的氛圍中,同學們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、班干部培養
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中重要的組成部分。我在班干部選舉上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜歡的班干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。
同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他身上的不足,同時他的職位要由其他能勝任的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。同時我使用值周班長制度,這一方法培養了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體也更加團結了。讓更多同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在的時候,班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好后進生的轉化工作
在我班,后進生在班中相對較多。因此,轉化后進生是班主任最重要的工作。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、搞好晨練,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于提高學生身體素質,而且也有利于提高學習效率,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
五、建立獎勵機制,發現學生的閃光點
學生作為生命的個體,都會存在各種不足,我們要善于發現學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。學校舉行的達標運動會中獲了獎,同學們就給他們加分,他們非常高興,在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態,并且認真地完成了作業。
通過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在不少問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。
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