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班主任上學期工作總結【篇2】
第一,關鍵的第一個月是基礎
高一新生剛剛擺脫“牽手走”的保護性教育模式,帶著初中生活的新鮮感和新鮮感從不同的學校走到了一起。各種類型的學生都有自己的新計劃。趁著這個機會,一定要及時進行思想行為規范的教育,讓他們在進入初中的第一天就覺得有章可循。從言行舉止到文明禮貌,從思想進步到全面發展,從團結學生到關心集體,從努力學習到遵守紀律,這些要求以各種形式宣揚出來,抽象的規章制度變成學生周圍隨處可見的現象,使他們盡快成為自覺的行為,為形成良好的班級集體奠定堅實的基礎。這期間班主任要跟緊,隨時處理問題。
第二,各種形式的教育是關鍵
初中生的特點是上進心強,渴望勝利。所以要把握這種心理特點,班主任要積極配合班委和團支部開展各種生動有益的教育活動,通過班會和學生討論一些話題,比如《你打算怎樣做合格的'初中生》“你以后會是什么樣的人?”科學家?音樂家?等等,來提高自己對自己的認識和初中學習的重要性。也可以利用學校的大型活動和勞動實踐進行教育。比如高一新生一定要有入學培訓,勞動保潔之類的。我要求自動分娩。想工作的同學可以舉手,然后培養對主動勞動的態度。
第三,培養高度意識是保證
因為一年級學生在小學,大部分都是在老師安排頂替的情況下學習,這讓他們變得很依賴。他們把班主任視為“監督者”,學生成為“監督者”的對象。在這一年的班主任工作中,我在把“關心型”改為“自覺型”的基礎上,詳細制定了班級的各項獎懲制度,如104班的班規、學生委員管理制度等;學生委員自行公布制定的學生值班管理制度等一系列制度,確立了班干部每周值班制度,學生干部負責自習和班間練習。學生早上到校,晚上放學,一切活動自行管理。老師隨時提問,成為好參謀,讓學生逐漸養成自己管理自己的好習慣。
第四,集體榮譽教育是核心
集體主義教育主要是培養學生的集體主義思想和感情。我主要通過活動來形成集體輿論,增加班級的凝聚力。在學校舉辦的勞動實習中,我鼓勵所有學生積極主動地參加勞動;舉個例子,這學期期末的一次勞動實習,我帶學生打掃馬路,是一股寒流,溫度達到六度,風很冷。但我注重調動每一個學生積極參與,為集體和中學生爭光,讓大家永遠覺得自己是集體的一員,集體的好壞與我自己的言行和一舉一動息息相關。使這項活動進行順利,學生勞動積極性高,形成了濃厚的工作氛圍。所以我覺得這些集體活動在學生中起到了潛移默化的教育作用。
第五,班級的訓練
班干部是一個班級的核心和骨干。是班主任的“影子”。在實際工作中,要給他們提供機會和一個“舞臺”。比如一個月后我會通過投票的方式選一個新的班委,讓更多的學生有機會參與班級管理,鍛煉自己,避免干部的“終身制”,增加“主人”感。搞“值日班長體系”,大膽讓干部參與班級工作和研究的各個方面,幫助他們及時總結工作,提高班級管理能力,使班級形成一支強大穩定的班干部隊伍,這對形成一個好的班級集體將起到至關重要的作用。
總之,做好以上幾點,相信同學們會有學習的熱情和集體榮譽感。
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