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二年級班主任期末工作總結 篇6
1、班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組,他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責,組里的每一個學生都是組長工作的對象,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。
2、特殊學生,因人而異。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等,習慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業基本上能認真完成了,課堂上也愛回答問題,現在老師和同學都很喜歡他們。
3、讓學生展示自我,樹立自信。
二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學生的作品,學生的反應強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學生的寫話水平大大提高了,如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等,她們愛上了寫隨筆。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、堅持家訪,家校聯手,攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。尤其是現在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有家校聯合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學期中,我堅持家訪,經常與家長們保持聯系,將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長,共同關注學生的成長。
四、繼續開展誦讀課,讓學生過一種完整的幸福生活。
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