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三年級班主任年終工作總結【篇5】
捧著一顆心來,不帶半根草去,這是陶行知先生的真知灼言。追尋中,快樂著,收獲著這是我班主任工作最深的感受。現總結如下:
一、班級建設點面結合
組建和培養了一個好的班集體,營造了一個良好的學習氛圍,讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天,每天能快樂充實,有所收獲。
二、思想教育良好習慣。
學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我重點培養學生各方面的良好習慣。
開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。在日常工作中,我總是告訴學生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚。
三、行為習慣機會放手
細節決定成敗。好的行為習慣可以說是一個孩子終身受用不盡的。所以在教授他們知識的同時,我更注重培養他們自立自主的個性,為孩子的健康發展打好基礎。
每一位老師可能都遇到聽到這種情況,某某同學,你的'語文課本怎么沒帶來?老師,我媽媽沒有把書放在書包里。簡單的對話,可以看出在孩子的心目中,整理書包之類的事情理所當然的是爸媽的應做的,與他何干,長此以往,長大的他能成為社會的有用之才嗎?答案是勿庸置疑的。深思下去,令我感到擔憂,別說成才就是將來能成為一個品格健全的人就不錯了。
結合此事,我在班隊會上以自立為主題,展開討論,同學們看到自立二字,異口同聲的背誦起學過的自立歌,滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,通過此次班隊會交流,同學們把文字的含義與生活的實際相聯系。在認知上得到了升華。而且養成每天到校后,都互相說上在家做了哪些力所能及的事。逐漸培養他們獨立自主的個性。
四、待人處世學會欣賞
在課堂上都遇見了類似的情形:一同學突然站起來說:老師他在吃東西,都會有一個共同的感受,孩子們怎么都喜歡向老師打小報?在學生看來,這是他向老師表現的機會,可是老師如果對他們這種行為默許的話,長而久之,把學生引入一種誤區,使學生的身心發展變得扭曲,對學生而言,老師對他這種行為的肯定,使他更加注意其他同學的行為,不論何時何地,想盡辦法找到別人的缺點和不對處。只看到別人的短處,而忽視他人的長處、優點。對這種行為,要如何正確看待,在班隊會上展開討論,我正確引導,使學生明白,對別人的缺點與不足,應在課余時間當面指出,同時應注意自省自身。這樣才能使學生之間坦誠相處。
五、面對問題適時添降
在學生學習過程中,總會遇到大大小小的一些困難,有些同學經過努力,最后解決了困難,我就及時表揚;有些同學在困難面前徘徊不前甚至逃避,出現畏難情緒,這時我就及時鼓勵,幫助他們度過難關,使他們感受到有了老師這堅強的后盾,而重新樹立起信心和勇氣。
由于小學生的心理還很幼稚,常表現出虛榮心強,遇事不冷靜等特點,有時會做出不理智的行為甚至闖下大禍。我能及時處理,要找其談話,做好恰當的降溫工作,指明正確的態度。還有的同學脾氣不好,在平時待人接物以及處理同學關系時動不動就拳腳相向,對這樣的學生班主任要特別照顧他們,經常給他們打預防針、退熱針。我以身作則,用行動和語言去感染他們。班級中能養成良好的班風和學風,行為文明。多年的班主任工作告訴我:只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。
因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業、不寫作業現象。我沒有急于采取措施,而是本著親其師,才能信其道的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業等不良現象大有改觀。
六、家訪工作搭建橋梁
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。
愛是一切教育的基礎,而只有愛的教育卻是不健全的。作為老師的我們只能教給孩子學習的方法,做人的道理,不可能伴隨他們終身,所以應多給他們時間與空間,讓他們有機會去經歷挫折、失敗、成功,為人生之路獲得寶貴的經驗。讓我們共同努力,相信,過不了多久,我們的班集體能實現自我管理。
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