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三年級班主任年終工作總結【篇7】
一、我做班主任的好方法。
1、堅持督班,常規教育堅持不懈
一學期來,堅持督班,常規教育堅持不懈。每天我一到校就進教室,因為辦公室和教室在兩層,進出不方便,監督學生早自修,上好第一節課后,把所有的學生趕出教室做早操,參加陽光活動。每周的升旗儀式后,進行儀表檢查,一般都是指甲太長不符合要求的,這樣就必須寫說明,還必須當天把指甲剪干凈,檢查在升旗儀式上講話的現象,情節嚴重的也要寫說明。上一天晚上回家作業沒完成的,學號自己寫在黑板上,晚上留下來,白天哪節課表現特別不好的,晚上留下來,留下來干什么,補作業,寫說明,承認錯誤,嚴肅批評。我對學生說,我有的是時間,作業不做的,上課講話的的,晚上就在教室做,就在教室講,做完回家,講完回家。所以我經常五點半回家。這樣幾個星期后,大部分學生的行為習慣就端正了。
我覺得在教室辦公也有許多好處,開始我可以邊批作業,邊觀察學生,學生之間發生摩擦我可以目擊者的身份處理事情,也有耐心做工作的氛圍,就是說我在教室,就是等著學生出事情,這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內活動,大部分學生較文明的休息,活動。自從三年級接手到現在,我一直知道這個班也不是好管的,所以一般時間我都在教室,這樣一方面我可以解答一些學生的疑問,有些學生可能上來跟老師說幾句,放松一下心情,一些檢查的同學可以上來匯報情況,因為我在教室學生也不敢胡來,消除一些危險隱患。除此之外總有一部分學生要走出老師的視線,自由散漫,這些學生平時不聽老師勸告,一有空子就會做出出格的行為。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的'外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。每天及時把作業批好,讓學生也養成今日事今日畢。雖然我平時在教室多,但我與辦公室同事溝通很主動,同事關系好。
2、耐心疏導,思想教育常抓不懈
學生之間發生摩擦后,批評教育不急躁,我總是跟學生說,有什么事情不怕說不清,而是思想越辨越明,課文中說慢慢地走,總會到的,我是說:慢慢說,總能說得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學以后,直到他們講完,自己思想認識為止。只有做通了學生的工作,家長的顧慮才能打消。不管是學生留下來,還是請家長來,我都是這樣做。
3、開展活動,班級凝聚力不斷增強
做班主任都知道,班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成,就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成,寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級集體意識,集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固,扎實。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和集體教育外,我覺得學校的各種集體比賽,也是培養班級榮譽感,凝聚力的好時機,就說運動會,四年級我們拿了年級第一名的好成績,很出乎意料的高分,今年開運動前,我想這一次的第一名的也應該是我們的,但必須進行嚴格的訓練,因此運動會前兩個星期,我一有時間就把他們趕出去訓練,真的是把這幫學生給好好整頓整頓,得了第一名后他們是多么開心,“開聯歡會”,可以。雖然辛苦一些,但是感覺到很開心,如果沒有的一名,他們就開不成什么聯歡會,所以他們要感謝我,后來的歌詠比賽也是一樣,每次訓練時我對他們說,練得像樣子了就結束。男同學像樣子男同學就結束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機會,因為學生好勝心強,只要能出成績,只要有目標,即使老師狠狠地訓練,他們也服服帖帖,而且這時候也是老師最長威信的時候,但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行。
二、我的班主任工作反思
一學期來,我深切地感受到班主任工作的辛苦和責任的重大。尋找一條行之有效,又不再這樣辛苦的管理辦法,是我今天坐在這里的目的。從自身教訓來說,怎樣在年初或開學時就拿出更有效的班級管理辦法,是一學期順利開展工作的保證和必要條件。
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