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初二班主任年度個人工作總結【篇3】
眨眼時間已過去了半個學期,這短短的半學期給了我太多的感觸。
以前對自己的教學總有信心,覺得自己能力不錯,但自從來到這兒,看到這么多優秀的教師以后,才覺得自己的能力簡直不值得一提,無論是管理班級能力還是教學能力,都有太多非常值得我學習的地方。以下說說我的變化。
第一,開始認真寫教案。
以前的學校對教案不夠重視,每學期檢查一次,反思也是一周寫兩次,這就給了我偷懶的機會,平時從不寫教案,等到快要檢查的時候就臨時抱佛腳,應付檢查,也在應付自己。但在這兒,一周檢查一次,還要附上反思。剛開始自己不能適應,也在抱怨。回想侯主任開學初大會上的發言,反復強調寫教案的重要性,才開始意識到要想打造高效課堂,就必須認真地備好課。接下來的每個周末,我便宅在家,拿出課本,反復地讀教材,思考教材,找習題,認真地寫教案。
第二,開始認真寫博文。
說來慚愧,當了幾年的老師,卻從未認真地將教學反思寫成文章的形式保留。現在意識到當時要是經常寫寫隨筆,及時記錄突發靈感,可能自己的教學能力不而已。經常聽主任們說,認真寫三年的教案可能成不了,但認真寫三年的反思,成為的機會就很大。確實,如果能做到經常自我反思,找出缺點,并改正的`話,長期堅持下來,那確實能成為一位,所以這給了我奮斗的目標。按時發的博文總能得到科組每位教師的點評,感覺每個人都渴望成長,也都在慢慢地成長。
第三,開始改變教學方法。
自己雖然備好了課,也在按著步驟走,但實施當中總能發現很多問題,引出不夠自然,過渡語不夠銜接,操練不夠扎實,學生的輸出不夠好,都很讓我有挫敗感。特別是自己調控課堂的能力,以前幾乎不用的獎勵機制在這兒變得非常重要,看到這兒有經驗的老師獎勵機制用得那么好,自己是既羨慕又慚愧。有合理的獎勵機制才會有好的課堂氛圍,有好的課堂氛圍學生才會有好的成績。學生成績優異不是偶然的,而是必然的。自己班的學生考得不好,跟課堂有著直接原因,組長也跟我提過,必然嚴抓課堂,關注到每一位學生,將輸入環節操練地更加扎實,只有這樣學生的成績才能提高。意識到自己要改變地地方太多,壓力也好大,郁悶了一周,重新振作,嚴抓課堂,及時用好獎勵機制,發現自己其實沒那么差,這又給了我信心。希望堅持下去能看到自己的成長。
第四,開始注重作業批改。
以前一頁作業一個大鉤,但現在必須要認真批改每一道小題,發現錯誤必須讓學生二次批改,剛開始覺得沒多大必要,但慢慢地發現,二次批改效果確實不錯,雖然過程不想自己想象中的那樣,每位學生都能按時完成二次批改,有些需要三次,或四次,但反復讓學生修改,學生對該知識點的印象更加深刻,這樣也大大減少了錯題。
記得校長說過,做事細節完美,過程完美,結果怎能不完美。是啊,如果自己認真地對待每一篇教案,每一篇反思,每一本作業,每一節課,每一位學生,那得到的回報怎能讓自己不滿意?
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