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高一班主任下學期工作總結(篇3)
本期擔任高一1715班班主任,一期下來吃苦受累但也樂在其中,也有一些膚淺的認識與思考,現總結如下:
一、加大了對學生自治自理能力培養的力度
1通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
2、繼續加強班干部的培養和鍛煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過一個學期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。
3、加強常規教育。各項班級管理任務承包到人,做到事事有人管,人人有事管.一周一公布,并按班紀班規進行處理,及時發現問題和解決問題,對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
二、抓好學習習慣的養成,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。同時,鑒于本班學生的具體實際情況,在自習課上,禁止學生進行討論。
4、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,
5完善制度,用制度管人,針對上述各種不良學習習慣采用專人負責制,逐日登記,并處以學習性懲罰.
三、加強暫差生教育,防止新的差生出現
1、深入調查摸底,搞清差生形成的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經常找班里的行為較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。
4加強班級輿論建設,大力宣傳正確的人生觀與價值觀,對錯誤的思想與行為進行嚴厲的批評,并適時開展班級辯論會,讓學生暢所欲言,讓學生明辨是非.定期開展批評與自我批評,鞏固教育效果.
5與學生簽訂合同.階段性地與學生簽合同,對有不好習慣的學生簽訂不違反紀律的合同,對沒有相應不良行為的學生簽訂不沾染的合同,并讓他們自己請監督人,一有違反要追究連帶責任,合同剛簽訂時周期要短,產生良好效果后漸漸延長周期.,并階段性小結,對做得好要大力表彰,做得不好特別是變本加厲向年級上報材料,給予紀律處分.
通過以上措施,在上述幾方面都取得了很明顯的效果。我一定繼續加強學習,提高自身的教育水平與教育智慧,在班級管理中取得更突出的成績.為XX一中的持續發展貢獻力量.
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