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小學教師下學期工作總結 篇5
一學期即將過去,可以說緊張忙碌收獲多多。本學期,我擔任了三(2)班的英語教學工作,現就結合自己的工作實踐,談談我在教學中的點滴體會:
一、激發學生的學習興趣,提高教學效率。
在教學中,我比較注重激發學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,并定期帶領學生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充沛發揮自身的智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
在課堂上,我盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發號指令讓學生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學生多聽多講英語,逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生發明良好的語言環境,增加了聽說英語的機會。 同時,我充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學法指導,協助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中,我一般都協助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如,在教音標/e/時,先出示一些單詞,head, bread, ready, steady等,然后逐個讀出,要學生聽、觀察、分析,讓他們自身去發現規律,然后再進行小結,得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導,學生就會學會探索發現規律的學習方法,這樣,大大地提高了教學效果。
四、 關注學生的學習狀況.
英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在班上設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發現問題和時糾正.課后發現學生作業有問題和時講解,讓學生和時消化,另外,對局部不自覺的同學還采取”一對一”的監督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”后進生,做好“培優補差”工作。
在教學中,我很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成果差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不發生自卑,自棄的心理,并能主動學習,不時追趕他人,把成果趕上來。
回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處,如:
1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
今后,我會努力填補自身在教學中的缺乏,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。
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