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一年級教師年終工作總結【篇3】
一、常規教育
1、在日常學習的過程中,讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、及時利用各種活動,加強學生的德育教育。圍繞學校活動安排,舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人做事的道理;同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。
二、班級紀律方面
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法,這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。
2、課間紀律
針對學生的年齡特點,引導學生利用課余時間,積極參與學校組織開展的各種豐富多彩的活動,使學生既健體又受教育,還能擴大師生之間、學生之間交流的空間。
三、班干部的培養方面
我主要采取班干部輪流制,使每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
四、上課
(1)進行課前口算練習,給孩子養成課前口算的好習慣,為學習數學知識打下堅實的基礎。
(2)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。
(3)單元小結。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識結構,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。
五、今后努力方向
1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。
2、加強基礎知識的教學強化訓練。
3、與家長或監護人密切聯系,隨時掌握學生的學習和生活情況。
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