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年度歷史教師個人工作總結【篇5】
本學期本人任七年、九年級歷史的教育教學工作,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期的教學情況作如下總結:
一、理論學習和教學研究:
始終堅持“為了每一位學生的發展”的指導思想,把學生置于真正意義上的主動地位,教師甘當學生學習的合作者和促進者,給學生足夠的施展時間和空間,盡快交給學生發現和思考的工具,重視教學的交付,盡快讓學生自己活動起來,去獲取知識,解決問題,發現規律,升華理論。把可以托付的教學托付給學生,把學生置于真正自主的狀態中,激發他們的潛力,發展他們的天性,使他們的收獲像鮮花般盛放。
二、教學情況總結
本學期我擔任七年級、九年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。經過努力,獲取了不少教學經驗。
在七年級學生中,外地生多,學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的提問,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。我剛開始備課時沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學效果不太理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。而九年級學生,學習主動性差,兩極分化嚴重,不少同學有厭學情緒。為此,我及時調整自己的教學策略。
1、制定計劃,研究中學教學理論
作為教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、認真備課,鉆研教材和教法
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
3、激發學生學習興趣
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。
4、認真做好其他各方面的工作
定期檢查學生的作業,課后經常與學生進行交流、做好學生的思想工作等等。
5、積極參加各種學習培訓
通過培訓提高自己的理論水平和業務能力。認真學習新的教育教學思想,積極參加新教材培訓活動,有較強的教學和科研能力,積極參加教學研討會,平時注重教學方法和教學思想的探究,注重課堂教學效果,注重減輕學生負擔,教學效果較好。
三、存在問題及對策
初三年學生仍有不少同學存在厭學情緒,如何提高他們的學習興趣是急需解決的問題。它要求我要加強學習,轉變觀念、轉變角色,成為學生學習的促進者,學生學習能力的培養者,是學生人生的領路人。在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的"各種問題,對出現的問題進行探究,對積累的經驗進行總結,使其形成規律性的認識。
在日常工作中要和同事們多合作交流,知識共享,讓別人靈感引發自己的靈感;
和學生多合作交流,教學相長;
和領導、家長交流、合作,使自己的工作得到更多支持。同時要學會反思,使教學成為一種自覺的實踐;
使教學質量高效地進行;
使教學經驗理論化。
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