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六年班級工作總結【篇3】
班主任工作是瑣碎的,也是快樂的,每當看到孩子們一張張稚嫩的臉龐,一種責任感和動力頓時注入全身,促使自己制定的方向繼續努力——讓孩子們更健康的成長。這學期的工作讓我有了不少的經驗:
一、及時做評價。
評價是學生學習和工作的催化劑。及時對孩子們的進步或退步做出評價的嘗試,對于學生認識自我、樹立自信是十分重要的。
每個星期一的班會時間,不管有多忙,都不會耽誤。在這兩個會上,讓學生對上星期的學習和工作進行自我評價和互相評價,我也做出正確而帶有鼓勵性的評價。
有了明確的方向和指導,班干部都比較負責任,漸漸的比前更懂得了各司其責,并且開始配合別的班干部開展工作,以前愛互相管制的情況漸漸少了,理解和支持漸漸多了;有了老師的鼓勵和大家的肯定,同學們學習的積極性提高了,輪流值日的同學更認真了,地面變得更干凈了,灑水更及時了……
二、值日個人輪流、勞動自主。
這學期值日繼續個人輪流,而大掃除則改為個人自由報名,在班里貼上勞動榜,根據參加大掃除的次數和得優秀值日生的次數,記錄在勞動榜上,做為期末勞動獎的參照,這樣,勞動由被動改為主動,孩子們的積極性不言而喻。
三、良好的溝通。
我經常與家長聯系,及時和任課教師溝通,了解孩子的情況,結合孩子實際情況及時調整各種學習方法。
比如有段時間數學老師提出有學生不能按時完成作業,我自己略有感覺,班會上就這個現象和大家討論原因和解決,大家認為原因有三點:
1、每門功課都有作業,放學時有的會忘記。
2、寫作業的時候小伙伴來玩喊自己出去玩。
3、不想寫作業。找出原因后,我們又一起找出了解決的辦法:怕忘記的準備一個小小的本子放在文具盒里,每布置一門作業就記錄一下,回到家打開文具盒就行了,對于小伙伴來玩的辦法就多了,有的認為讓家長把自己鎖在屋里,有的認為藏起來,有的認為在學校寫完再回家……最后我們決定,后兩項組合在一起解決,就是拉著小伙伴一起學或者直接告訴他,是好朋友的等著,不讓寫作業的不是好朋友。再用同樣的道理告訴自己,大家都在學習,我不能落后,要學會自覺。時刻提醒自己,就會慢慢好起來。
由于及時的溝通和調整,大家的學習積極性又迅速的高起來,作業基本上都能按時完成了,學習成績也有了明顯的提高。
總之,在不斷的摸索和調整中,我和孩子們都有了進一步的成長,做老師雖然有點累,但是我一定要堅持下去。
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