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生物備課組工作總結(篇3)
本學期我們備課組共有4位教師,分別是周良書記、黃朝紅老師、賀英老師和靳秀紅老師,其中周良書記黃朝紅老師、和靳秀紅老師擔任七年級的生物教學,賀英老師和靳秀紅老師擔任八年級的生物教學,黃朝紅老師、賀英老師擔任九年級生物教學。光陰似箭、日月如梭,轉眼一個學期就要結束了。在這個學期中,我們生物學備課組,根據本學期開學時所制定的工作計劃,踏踏實實地開展了一系列工作,在以下兩方面做得尤為出色:
1、認真備教材以了解知識體系
備教材不僅是重要的,更是必須的環節。除了個人的正常備課外,我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練,一種是每周一次的備課組活動,通常先分析教材,重點在于明確主干知識,規范重要概念和結論的敘述,深化對教材內容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流,以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽、評課,這是直接交流教材把握和駕馭的途徑,當然是相互的,課后認真揣摩、消化并爭取有所創新。這是一種整體的'、連貫的學習方式,對于大家理解教材來說無疑是捷徑。
2.仔細備學生以真正達到教學目標
初中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的教學,教師準備再充分,理解再透徹,學生無法準確接收,難以在實戰中反饋就是教學失敗。所以,我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究,對初中各個學習階段特點的研究,當然也有對考試的研究,作到因時、因材、因人施教。我們結合學生進入初中的心理變化和教材內容、特點編制不同的落實練習,分層次地落實學生的生物學習能力,從細節到線索,從微觀到宏觀進行反復訓練,讓學生盡量自然地完成過渡和提升。
“要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教
材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結合教學內容,印發給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-5號飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們青年教師,也不斷向老教師學習,取別人之長、補自己之短。并注意創新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師,發揮自己的優勢,經常用多媒體課件上課,激發學生的興趣,受到學生好評。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質化落到實處,“課外不占課,作業少而精”已成為我們教研組組風,我們堅持做到統一備課、統一進度,但是也提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。
總之,我們生物組在過去的一年中,團結進取,在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足,例如作為青年教師,我們教學經驗不足等。今后,我們將繼續努力,將不斷加強自身的業務學習,向其他老師虛心學習,并在實際教學中不斷摸索、研究,努力創新,爭取向學校交出一份滿意的答卷!
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