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高一語文備課組工作總結 篇9
本學期,我們高一語文備課組的13位教師兢兢業業、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現將一學期的工作小結如下:
一、堅持理論學習,認真餞行新課程。
教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語文組的青年教師比較少,教學經驗和知識水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習,汲取營養,豐富自己,提高自己。
二、緊抓課堂教學,認真應對P K賽。
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學。克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。
曾明艷、莫十一老師刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好PK賽的教學設計,雙雙獲得優秀;他們不僅備課標、備教材,更備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材。”PK賽全部獲得優秀。
三、高質量的教研,落實“說講評”活動。
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高,工作、鉆研的積極性非常高,本學期我們認真落實教科室教務處有關規定,每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動,陳柏青、文艷輝老師率先垂范,組內集體活動做到“四定”――定時間、定地點、定內容、定中心發言人,在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上,我們幫教對子之間堅持互相聽課,認真學習,熱烈討論。然后認真交換,思想的碰撞常常能激發新的靈感,改進自己的工作。
每周開展集體備課,說單元教學目標、重點、難點,說教材的地位和前后的聯系,講述突出重點、化解難點的措施,說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等,并且我們組還根據課改需要,實踐課程改革,開展一系列的活動,如朗讀比賽等。
另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
四、全組全力以赴,做好督導迎檢工作。
全組教師全力以赴,認真做好督導評估迎檢工作。老師們采取靈活多樣的教學方法授課,發揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力,受到了專家組領導的一致好評。
五、全組勇于開拓,享受成果的喜悅。
我們組老師教學之余,撰寫論文,收獲多多。
1. 20xx年高考我組全體老師均獲縣局“優秀學科教師”稱號。
2. 20xx.12.高衛青《一剪梅》參加湖南省電教館組織的教學說課比武獲省一等獎;《一剪梅》課件獲省一等獎;《一剪梅》教學設計獲省一等獎;論文《淺談一剪梅的多媒體情景教學》獲省一等獎。
3.鐘鳳羅論文《新課改下課堂教學“假象”的反思》發表在《課程教材教法》20xx年第09期,并獲得全國一等獎。論文《班級管理策略略談》發表在《教育研究》20xx年第3期上,并獲得全國一等獎。
4.陳柏青、鐘鳳羅合寫的論文《湖南高考選擇題備課策略》在20xx年益陽市高三學科會上發言。
5.文艷輝撰寫的論文《 》發表在《中學生學習報》上。
6.胡艷論文發表在《 》上;課件獲級等獎。
7.莫十一論文《淺談小組合作學習的誤區》獲全國三等獎,并發表在優秀論文集上。
8.蘇山云論文《尚左尚右的辯證統一》發表在國家級刊物《課程教材教法》20xx年第9期上。
我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續發揚“求真”的精神,乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴,同行的認可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標志著過去,未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領導的領導下,我們高一語文備課組全體同志會不斷進取,爭創一流。
雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。
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