小學教育教學經驗總結精選(7篇)

小學教育教學經驗總結【篇3】

小班化教學核心的教育效益觀應該是：讓每個適齡學生享受到高質量的'義務教育，讓每一個適齡學生的素質得到全面而富有個性地發展。所以，我校的小班化教育教學明確提出要：

①關注每位師生的生命狀態。②美化每位師生的心靈。③提升每位師生的精神品質。④張揚每位師生的個性風采。⑤促進每位師生的持續發展。

要達到上述理想目標，我們必須對課堂作“大”建設的理念思考：①優化課程設置，尋求全視野、開放性，發展性的教育資源。

②增加師生間互動、交流的時空，給每個學生更多的注意，更多的指導、更多的關愛，最大限度地實現教育均等。

③教育活動方式的多樣化，特別是實踐、動手操作和探索活動的增多。④溝通課內課外，讓課堂走出教室，走進社區，走進社會。一、文：（誠實、勤勉）

誠實：對于教師而言，誠實就是對自己的工作誠實，不圖花架子，工作踏踏實實。尤其在小班化的教學中，教師更加能夠清楚地看到所有學生的真實情況，因材施教。為此，我校對教師的教學行為提出了以下的要求：

備課求“實”：能夠根據《課程標準》的要求，結合班級學生的實際情況，進行有針對性的備課。特別在教學手段、合作學習、學法指導、信息技術方面做到早思考、重實效。

教學求“真”：關注每個學生的發展，使課堂不留死角；加強書本知識與學生生活、經驗的溝通；恰當地使用信息化技術；給學生切實有效的幫助，努力提高課堂效率。

作業求“精”：布置作業分層次，具有彈性、有質量、有反饋、有補救。批改求“細”：在小班化教育形式下，由于班級人數少，非常適宜教師面批，使教師能夠在一對一的交流中及時發現學生的問題，能夠對學生及時地做出有效的評價。

輔導求“全”：輔導作到全面性、針對性、因人而異，方法多樣，使每個學生都能得到發展和提高。

勤勉：“小班化教育”絕不僅僅是班額人數的減少，而是教育思想的轉變和教育觀念的更新，這就要求我們的教師需要不斷地提升自我的專業水平，不斷地提高自己的業務能力。為此，加強教師培訓，便成了教師隊伍建設的重要一環。（1）自我充電

（2）專家引領（3）外出取經

二、雅：（謙和、親愛）

1、環境是一種重要的資源，是能夠對學生進行潛移默化影響的文化。以建設和諧的校園和溫馨的班級文化為起點，營造師生發展的良好氛圍。通過教育資源、環境、課程的配置，為學生提供優良的人文教育環境與個性化學習環境。作為具有藝術特色的學校，我校的環境設計突出了“雅”字：小班教室外的藝術長廊集中體現了中外藝術家的藝術成就，藝術大師的風采無時不感染著學生；走廊上的名人名言、規范要求，樓梯上的溫馨提示無不啟迪著學生；午間和運動課后播放的少兒歌曲，其優美的旋律、蓬勃的朝氣無時不感召著學生。

我校在小班教室的設計與布置上，突破教室設計常規，不僅著力體現出現代化、功能化、情趣化的特點，而且注重溫馨、開放的心理氛圍的營造，成為師生共同學習的家。小班教室的設施先進，多媒體的教學使學生學習興趣濃厚，充分調動學生所有感官，參與到教師所創設的情境中；生活柜的設置，使學生能夠在公共的空間中有屬于個體的私人空間，從而有了家的溫馨；小班教室的講臺移到了一邊，教師的辦公桌進入了教室，拉近了師生之間的距離；不同的科目、不同的教學內容會出現不同的座次設計，有利于師生間的討論、交流、合作，方便了彼此的溝通；特色文化區中的生物角，讓孩子們親近自然、培養愛心，而讀書俱樂部的成立，使每個班級都成為“書香班級”。

2、小班化教學使教師能夠更加關注學生，教師的“言傳身教”的效果也更為突出。我校要求教師用規范的言行影響學生，用充滿愛意和智慧的行為感化學生。特別是對于一年級剛剛入學的學生來說，教師的言行尤為重要，為此，學校對教師提出了這樣六個需要注意的細節：

彎下腰和孩子說話、每天摸摸孩子的頭、每天給孩子一個微笑、每天給孩子一句鼓勵的話、主動和孩子問好、作業本上的勾大些、叉小些；

3、作為杰出的校友原北影廠的廠長汪洋先生，給大家“印象最深的首先是他的整齊的衣著”“即使在戰爭年代，他穿衣也從不馬虎”，“汪洋在這所學校里經受的教育是嚴格的，從而奠定了他對事業的孜孜以求，對人生的樂觀豁達，對別人的寬宏大度。”（選自蘇叔陽《燃燒的汪洋》）這就是潤商學校教育在汪洋留下的烙印。而現在，學校傳承著潤商學校對學生的禮儀要求，并通過小班的形式進行傳播，我們相信，當這批孩子畢業的時候，一定也會具有獨特的寶小學子印記。

三、序：（自制、精細）

結合現在學生實際，提出了以下的養成教育目標：養成整潔衛生的習慣、養成節儉勞動的習慣、養成遵守紀律的習慣、養成積極思考、細致認真的習慣。例如“課堂紀律要求”我們規定：“交談輕聲細語、學習盡心盡力”（認真聽講、參與課堂討論、完成布置的任務、遞交干凈整潔的作業和合理利用時間）、“待人彬彬有禮、熱心幫助他人”（當教室和別的同學演講時安靜聆聽，在小組學習時與同學合作，共用資料用品和尊重別人的意見）

在養成教育中，我們秉承學校的優良傳統，堅持這樣的原則：積極的指導、以鼓勵代替指責、教師以身作則、反復的訓練、獎勵優良，使得養成教育扎實有效。我們將學生的行為細化，制定出《育才小學學生在校一日常規要求》；結合班隊實際，由各班自行制定出隊員自律；將雛鷹爭章和“七彩星”評選有效結合；堅持放學舉牌路隊制、兩操示范制、師生共同勞動制；堅持開展“好習慣積分卡”活動。

良好行為習慣的養成，難就難在其反復性和鞏固性上，而小班的設置，恰恰彌補通常大班在養成教育上的先天不足，加強了教師的關注度、降低了訓練的難度、增強了訓練的目的、強化了學生的鞏固效果、增加了學生間的互動學習，因而我們的養成訓練能以“周”為單位，真正做到周周有目標、周周有檢查、周周有反饋、周周能進步。

四、活：（快樂、進取）

1、小班化教學由于資源上的優勢，在很大一個層面上為課程的設置提供了廣泛的空間。針對我校實際，我們在小班大膽開設了具有本校特色的校本課程，收效明顯。

我們的課程設置主要包括三個層次：基礎學科課程：著眼于學生的基礎知識和基本的學習能力，包括語文、數學等；綜合能力課程：培養學生具有適應當前和今后學習、工作和交際所必須的綜合能力，包括語文閱讀課、數學興趣課、中隊活動課等；興趣特長課程：著眼于學生個性的發展。興趣特長課程有：2、小班化教育的精神實質就是要為每一個學生提供發展的最大空間，更多地滿足學生個性化發展的需求，這就需要教師在小班化教育的課堂教學中，有全視野、開放性的教學資源觀念，在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學實施過程中根據班級實際、學生個體實際，靈活處理。

（1）一切都是教育的資源

教育的外延等于生活的外延。課標告訴我們，教材不僅僅是一本教科書，需要發揮教師課程開發者的智慧。在小班化的教學中，教師有了更多的精力思考如何有效地組織學習資源，增加學習內容的深度和廣度，實現1+1＞2的效果。我校在此方面做了大量的動作；語文教學實施大語文觀，閱讀先行，通過課外閱讀活動等方式推動學生閱讀面的增加；數學教學將生活引入課堂，注重培養學生解決實際問題的能力等。

（2）豐富教育教學的活動方式

課堂的模式不是固定的，它需要隨著教學內容的變化而變化，因而呈現出豐富多彩的形式，使學生對教學內容始終興趣盎然，以極大的熱情投入到學習中。新授的時候，我們常常采用“秧田式”的組織樣式，以集中學生的注意力；需要合作的時候，我們就采用“馬蹄式”的組織樣式，方便學生交流、討論

（3）靈活轉換教師的角色

教師的角色在小班化的教學時，可以呈現出多樣性：可根據教學需要，時而是教師，時而是學生，時而是學生的知心伙伴，時而變成家庭親人，時而是學生學習的拐杖，時而又是教學過程的第三者。

3、學生的生活離不開活動：在運動中強健、在游歷中增知、在體驗中收獲、在交往中促能。

小班化的活動，與通常的大班相比，優勢明顯：方便教師組織、突現了全員參與性、增強了活動的趣味性、降低了活動的安全風險。我校的活動分為以下幾個層次：

班級常規活動：課外活動課、班隊活動課都是孩子們施展才華、盡情游戲的時間。小班的教師充分參與，形成了師生互動的良好局面，增強了學生動手實踐的能力、增強了學生的集體榮譽感。學校活動課程：學校安排了課外活動課時間，每個孩子都能夠在操場上自由地玩耍。學校每天設立了“快樂運動三十分”，讓學生和老師們一起進行慢跑，放松心情、增強體格。

學校文化節：學校一年共有四個特色文化節藝術節、讀書節、科技節、體育節，小班的學生人人能參與、人人能展示，在活動中樹立自信、分享成功。

學校特色活動：我校從20xx年開始著力建設“難忘教育”的系列活動，通過規范程序、創新設計，凈化學生心靈，增強學生愛國主義情感。

五、和：（互助、愛群）

在全社會大力建設和諧社會的時候，我們學校也在努力建設和諧校園。和諧校園不僅是校園環境的整潔、校園文化的精巧，更重要的是人際關系的融洽、師生身心的愉悅。

我們營造出濃郁的班隊文化氛圍，所有的小班，班班有班隊名、班風、奮斗目標、座右銘、班規，加強了學生對集體的認同感和歸屬感。

小班化教育使教學、活動的空間大為增加，學生間的交流和互動的頻率與密度隨之增大，有了更多交往、合作的時間和機會，使學生在集體中不再感覺到孤單。

在小班化教育教學過程中，我們強調教師要充分依靠教研組建設，共同研究制定本學科的小班化課堂教學策略。一年多來，所有小班學科均實現真正意義上的集體備課、資源共享，小班教師之間相互交流學習已成制度，如語文課的“口語交際”教學，英語課的“情境交際教學法”、藝術課校本課程的研究等已經初步顯示其獨特的教學魅力，受到學生的歡迎，在提升教育教學質量上也發揮著明顯的作用。

教育需要教師與家長的共同努力，沒有家長參與的教育是不完整的教育。促進家校協同是學校教育的重要職責，也是提高教育教學質量的有效捷徑。我校在許多方面都做了大膽的嘗試，起到了顯著的效果，得到了家長的肯定：

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：小學教育教學經驗總結   小學教育經驗總結