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中學德育個人工作總結【篇8】
1.學生行為規范。認真貫徹《守則》和《規范》,采取多種形式予以強化。期初開展“七個一”活動,堅持周一的“升旗儀式和國旗下講話”及“每周綜合評比”工作,對學生嚴格要求,認真督促,經常檢查,及時評比,每周一準時分發流動紅旗,讓學生變被動為主動,從“要我做”到“我要做”,在校園中形成爭創“文明班級”、爭當“慎中之星”的氛圍,促進文明行為習慣的養成。
2.愛國主義教育。以少先隊工作為重點,圍繞重大節慶日、紀念日繼續開展以愛國主義教育為核心的各項教育活動,9月10教師節的“尊師重教”、10月1日國慶節的“迎國慶板報評比”、10月13日的中國少年先鋒隊建隊節、12月20日“慶澳門回歸12周年”書法比賽、元旦的手抄報評比等活動,對學生進行傳統教育,教育學生樹立遠大理想,做新世紀的小主人。
3.文明禮儀教育。以“文明禮儀伴我行”為主題,以開展禮儀、禮貌教育,培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以“唱響國歌、唱亮隊歌”為突破口,著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素質,把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強和改進學校德育工作,提高德育實效的重要內容來抓,從小處入手,從學生學習生活實際出發,加強校園禮儀教育,培養學生良好的文明禮儀習慣。
4.加強校園文化建設。通過“班級文化藝術節”的活動,在新的教學樓中積極營造良好的育人氛圍。注重抓好環境建設,創造賞心悅目的衛生環境,以優美的校園環境熏陶人;豎立張貼各種形式的提示牌,以鮮明生動的語言教育人。讓校園每堵墻壁都能說話,每個空間都能育人,達到了“潤物細無聲”的效果。
5.重視心理健康教育。根據學生不同年齡階段身心發展規律,對學生進行心理健康教育,對行為有偏差、心理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治,特別為貧困生、單親子女、問題學生和外來打工子女,幫助他們樹立自尊、自強、自愛、自信\\的健康心理。切實培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質,培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神,培養學生適應社會生活的能力。
6.狠抓學校安全工作。不斷健全各項安全管理制度,完善學校內部安全防范機制,加強值日導師工作,落實每月校園安全檢查制度,及時整改安全隱患。充分利用國旗下的講話、早會、班隊會等途徑,開展形式多樣的教育活動,加強對師生的安全教育。開展安全應急演練,以及消防疏散演練等,針對季節性特點,進行了防控甲流、防溺水、防觸電、防食物中毒、防雷、防踩踏等教育,提高學生安全意識和自我防護能力。。配合有關部門共同做好校園周邊環境綜合治理工作。一學期來全體師生安全防范意識、法制觀念顯著加強,校園及周邊環境秩序良好,育人環境進一步改善。
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