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高中德育主任工作總結(篇4)
本學期我擔任20級高一(5)班班主任,在學校政教處和高一年級組的正確領導和關懷指導下,在班級各位任課老師和全班學生的大力支持下,我比較順利地完成了本學期的班級管理工作。
一個學期馬上就要過去了,回首本學期的班主任工作,真是充滿了挑戰、辛酸與充實。一個學期的不懈探索和辛勤付出,取得了一定成績,但同時仍存在著一些問題;其中既有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。現就本學期的班主任工作總結如下:
我們5班共有學生54人,男生23人,女生31人,住校生28人,走讀生26人。總體來說,開學以來,班級發展態勢良好,課堂氛圍良好,自習課紀律較好,班級凝聚力得以加強,班級各項管理也有序進行。
本期德育工作重點:一方面是抓學生常規,形成良好的行為習慣和學習生活習慣;另一方面與學生談心,了解學生的家庭背景,走進學生內心,與他們形成良好的師生關系。
班級德育工作方面,首先樹立正氣,建設和諧向上的班級氛圍。其次建設小組,集學習,行為習慣和生活等三個方面推動小組的成長。小組獎勵制度,小組加減分制度和小組懲罰制度。最后班級管理需要規范和團隊。建立班委會和班委監督委員會,共同管理班級事務。具體分為以下幾個方面:
一、抓學生常規,培養學生良好行為習慣
(一)學習常規
主要強調自習課紀律,學生剛進入赤水一中,不太適應一中的晚自習管理模式,尤其是要求學生自習課不能講話,保持教室安靜。因此,一方面用班級管理制度約束,紀律委員和值周小組進行紀律的自主管理;另一方面,班主任進行明察暗訪,時常關注學生上自習和其他課堂的紀律和狀態。
(二)操行常規
這是高一整個工作的重心,主要在高一新生入學時強調校牌佩戴和出勤,重點是幫助學生盡快適應一中的管理模式,每一天的課程如何安排,寢室制度如何等等。一方面,班上安排班委檢查同學的校牌佩戴以及文明禮儀情況,及時提出整改;另一方面,班主任經常進教室明查暗訪,對班級情況也進行自查。目前來看,學生這些方面做得較好。
二、建立了強有力的班委會,確立了一套較為完備的管理模式
通過民主和任命兩種形式,選拔出一批有能力的班委,對班級事務進行自主管理,制定了合理有效的班級規范,其主要包括考評方式,考評結果應用,獎懲制度等。另外,成立了班級監督委員會,每周評選星級班委,確保班委有效開展工作。
這一學期,我們通過多次班干部會議、室長會議、小組組長會議, 我們制定了一系列班級規章制度,如《操行分管理制度》,《班干部工作職責》,《小組組長職責》,《值日生守則》等;對班干部提出了"以身作則,積極主動,學習爭先"的三條原則,班干部的整體素質得到了明顯的提高。開學后和半期后我們進行了兩次班干部競爭上崗,和一次評優活動,這些措施,都有力的加強了班干部的隊伍建設。
三、建立了一套完備的監督機構——團委
團委除對班干部的工作進行配合和監督之外,還安排普通同學值日,按學號的順序,人人輪流。如果說班干部的建立使得“事事有人做”,那團委這一設置則使"人人有事做",相當于我們班的"人大"與"政協"。也可以這樣說,在我們高一5班學生當家做主人,民主參與班級管理的格局已經形成。
四、建設小組,增強了班級向上的氛圍
小組組成考慮三個條件:學習成績,男女搭配,住校走讀。全班每組六人,組成九個小組,每個小組確立了名稱、目標、公約等,目前小組成員的學習習慣、行為習慣和生活習慣三者結合,進行考評,以促進整個班級的發展。
五、加強寢室管理,關注學生的成長
全班住校生總共有28人,其中分散在六個寢室,所以我們班級的分散寢室較多,這就增大了管理難度,主要工作在于一方面加強與室長的聯系,及時了解學生的動態;另一方面,每周至少走寢室一次,細心了解他們的入住情況,思想變化,以及及時處理一些問題,比如學習壓力和不適應問題。另外,住校生手機管理,要求星期天晚上統一交班主任處,星期六下午返還,如有違者一律沒收。
六、加強與科任老師、學生家長的多渠道聯系
管理好一個班級,光有班主任是萬萬不行的,必須是班主任、科任教師、學生、學生家長的通力合作,才能將一個班級建設得更好。所以,我時常與科任老師交流學生的學習情況,發現問題及時處理。平時一發生什么問題就及時聯系家長,了解學生放假回家后的表現,做到學校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。
班級工作很細瑣,也很實在。我只能就以上幾個方面作簡要的小結。由于我們班級采取的是學生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導和協助學生管理好班級。把每個學生當作自己的助手,愛、尊重、理解、接納、信任、全面關心自己的每一個學生,是我開展班級工作的基本原則。
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