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大班幼兒幼小銜接總結范文 篇10
一、前言:
通過一學期幼小銜接工作在班級的開展,班級幼兒在學習能力和前書寫能力上有了很大的進步,新綱要中明確的提出教師要做為觀察者和支持者和引導者,通過各種活動充分發現、挖掘幼兒的潛能,讓幼兒養成良好的學習習慣和生活習慣,使幼兒終身受益。
二、班級幼兒分析:
(一)學習適應性
A、優勢:
1.能有較大方的朗誦一首兒歌或兒童散文詩.
2.能合理的、正確的進行四幅及四幅以上的排圖講述。
3.樂意將自己的趣事和別人分享,能清楚.連貫.表情自然的講述.
4.知道一些優美的形容詞,會比較恰當的使用量詞和形容詞,并能模仿一些優美的句子.
5.會根據兒歌詩歌的整齊結構進行創編或仿編.
6.喜歡看圖書,有主動分享書籍的意識,能基本讀懂圖書的內容.
7.能看模版進行排序掌握較好,能觀察仔細,迅速進行數字轉化圖形或圖形轉化數字.
8.能正確進行9以內分解組成.
9.能快速的進行10以內的順倒數.
10能快速、正確的進行10以內的相鄰數.
11.能按要求正確進行2等分和4等分
12.能快速區分10元以內的人民幣,并能初步進行找零。
B、弱勢:
1自我介紹內容模式化,不夠豐富和缺乏有創意介紹.
2.朗誦及講故事時表情較僵硬,不自然。
3.創編故事和排圖講述缺乏一定的詞匯量,講述時還不夠豐富.
4.成語量不夠.
5.創編故事時比較嗦,不能突出重點講。
6.10以內加減法不夠仔細看題,做題比較馬虎.
7.分辨雙位單雙數速度較慢.
8.班級幼兒講述操作的意識還不夠,不能大方講述自己的操作結果和操作過程.
9.班級幼兒數學反應能力較慢,尤其在10以內加減法上反應較慢不能快速答題。
(二)社會適應性
A、優勢:
1、大部分幼兒能主動與老師交流、大膽表達自己的意見和想法。
2、基本能按規則進行活動。
3、大部分幼兒都有較強的任務意識,主動認真完成老師布置的作業和任務。
4、物品管理能力較強。
5、制定計劃書和記錄家庭作業能力較強,能書寫工整。
6、能較大方的說出自己的優缺點。
7、能正確的整理自己的書包。
B、弱勢:
1、遇到困難后不太主動去想辦法解決,依賴性很強,方法比較單一。
2、自我服務和服務他人意識不強。
3、和陌生人交流不夠主動、大方。
4、不能正確客觀的評價他人,有嘲笑他人的現象.
(三)身體適應性
A、優勢:
1、幼兒喜歡參體育鍛煉活動。
2、班級連續拍球能力和跳繩能力較強,95%的幼兒都能連續拍球30個以上,92%的幼兒能連續跳繩20個或20個以上。
3、能肩上揮臂投擲,并能投準目標。
4、收放體育器械的習慣較好,能聽口令迅速整齊收放。
5、93%的幼兒能用正確的方法進行仰臥起坐5到10個或10個以上。
B、弱勢:
1、大部分幼兒不能在7秒5內快速跑步30米。
2、大部分幼兒不能進行多種花樣跳繩和拍球。
3、個別幼兒不能用正確方法使用材料進行身體鍛煉。
(四)前書寫
A、優勢:
1、班級幼兒能整潔規范的書寫基本筆畫和10以內的數字。
2、書寫書面能基本保持干凈、整潔,無亂涂亂畫的現象。
3、大部分幼兒能堅持記錄周記,周記方法能用圖加文、圖夾文的方式進行記錄。
B、不足:
1、幼兒在書寫過程中頭埋的較低,個別幼兒有把腳伸出桌外的現象。
2、小部分幼兒不能堅持用正確的方法握筆,個別幼兒握筆較低。
3、制定家庭作業和計劃書書寫方法比較單一。
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