文化隊工作總結質量(通用3篇)

文化隊工作總結質量 篇3

在這次興趣小組活動中，我擔任聲樂興趣小組的導師。通過本學期的活動，學生們掌握了一些基本的音樂知識和唱歌技巧。提高學生學習音樂的興趣，現將聲樂興趣小組活動總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，不斷改進。我過去半年的教學工作主要體現在以下四個方面。

1、注意音樂基礎

經過簡單的音樂閱讀教學，學生們希望能夠唱歌，學習熱情高；教四、二拍節奏，選擇低年級教科書中的一些旋律節奏進行教學，經過多次訓練，基本上能正確掌握四、二拍節奏；教休息符、裝飾音樂等音樂術語和標志。在課堂上，我們巧妙地將音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動活潑的教學形式，把學生對音樂的感受和對音樂節奏的參與放在重要位置。一方面，在課堂上注意歌曲、鋼琴、語言、教學狀態等的美，讓學生從老師那里體驗美的想法，讓學生喜歡老師，然后喜歡音樂課。另一方面，通過聽音樂、表演音樂、音樂創作等審美活動，讓學生充分體驗音樂中的美和豐富的情感，吸引和陶醉音樂所表達的真善美理想境界，產生情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，有利于學生養成健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

二是加強科學發聲訓練，激發合唱興趣

歌唱是基于高位置的科學發聲方法。在訓練過程中，我采用了他們能理解并完全能做到的方法，如呼吸淺、吸氣抬肩、無法保持呼吸等。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法激勵學生打開喉嚨，放松下巴等等。此外，讓學生比較、分析和識別白聲（大聲）和高呼吸控制的聲音，以提高學生的聲音識別能力，幫助學生建立正確、科學的聲音概念。尤其是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲唱歌，避免大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，破壞聲音的美感。輕聲唱歌時，要注意音色、節奏、聲部的和諧，學會發自內心地有控制地唱歌。

三、注重自主、合作、探究的學習方法

自主、合作、探究性學習主要是通過提供開放的音樂學習場景來激發學生的好奇心和探究欲望。小組合作學習的形式是自主、合作、探究學習的有效途徑。通過小組學習，學生可以挖掘自己的許多潛力，如：組織能力、溝通能力、合作意識、團隊精神等。我在“用音樂編故事”這節課上，讓學生分組創作，每組選擇一個組長，然后組長組織，分配創作任務，課前我擔心一年級學生是否有這樣的組織能力和合作精神，但最終的結果讓我驚訝：組長組織有序，學生的創作出乎意料，有些聲音創作出乎意料，他們的想象力非常豐富，很強的創造力。這節課給我的啟示是不要低估你的學生，充分相信他們，他們會給你帶來意想不到的驚喜。這門課的啟示是不要低估你的學生，充分相信他們，他們會給你帶來意想不到的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各種音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生對音樂表演的信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

四、注重學生創造性思維的發展

創作是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創意活動內容、形式和場景，培養學生的想象力，增強學生的創造力。在過去的音樂課上，有一個誤解：簡單地把創造看作是作曲。我認為音樂課的創作可以多種多樣，豐富多彩。例如：根據音樂動作，創作新單詞，用聲音創作故事等，甚至學習鈴鼓也能讓學生進行創造性的學習。當我介紹打擊樂器鈴鼓時，讓學生觀察它的結構特征，然后思考如何敲它來發出聲音。請每個班的學生想一個不同的敲擊方法。我認為這也是一種創造力，讓全班都能進行創造性的學習。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫