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幼師國培返崗實踐總結范文 篇10
20xx年9月15日至12月19日,我在西安文理學院進行為期三個月的國培學習,雖然培訓已經結束,但并沒有因此而畫上句號,一回到幼兒園便開始了返崗實踐活動。回到自己的工作崗位,我仍然帶中班。轉眼幾個月就過去了,現在就這一階段的學習和實踐做以下總結。
一、首先從思想上有了一定的改變。由于我是新入職不久的教師,在培訓以前總是盲目的實施保教工作,沒有目標。在培訓學習中,在教授、專家的指導下,我認真地學習了《3—6歲兒童學習與發展指南》,更確切的了解、認識了幼兒每個年齡段的發展要求,教育目標,為我們的教育教學以及保教工作指明了方向,更讓我明白了幼兒教育與小學教育的區別。
二、在教學工作中,我把自己從培訓以及書本中學到的理論知識運用到工作實踐中去,確實收獲不小。就連同事都對我刮目相看,連連稱贊。回到自己的幼兒園后,我認真地理清自己的思緒,與其他老師認真探討教學方法、技巧,努力讓孩子們在游戲中學習,努力讓幼兒在快樂中學習,激發幼兒的學習興趣,讓幼兒樂學,并養成良好的行為習慣。
三、在返崗的這段時間,我上了一節音樂示范課《快樂的鞋匠》,上的很成功,得到了園領導和同事的認可。但我決不會驕傲,而是以此為動力繼續努力。同時也聽了園內優秀教師的課,并認真作好聽課記錄,及時與他們交流,探討本節課的成功和不足之處,從中收獲不小。
四、在返崗這段時間,結合培訓所學,我還參與了微型課題研究“幼兒良好習慣的培養”。積極參加了園內各級各類業務知識培訓,認真接受專家的指導、同事的幫助,過后認真寫好總結反思,做好自身的知識積累。在自身獲得不斷提高的同時,我還在園內就本次培訓做了專題講座,收到了較好的效果。認真努力地做好其他教師的傳、幫、帶,使園內其他教師獲得共同發展,形成良性循環。
五、每天堅持閱讀教育理論專著,寫教育隨筆,教學反思。讓書籍來充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。如《〈3—6歲兒童學習與發展指南〉解讀》、《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《學前兒童行為觀察與分析》、《學前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等。在閱讀的同時做好讀書筆記,寫出讀書心得和體會。
雖然培訓已經結束,但終身的學習還在繼續,這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”,在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,將此次培訓過程中學到好經驗、好做法大膽應用到實際工作中,處處以身垂范,積極主動承擔各項教育教學任務,與其他教師一起,互相學習,共同進步,開拓進取,取得更新的成績,實現自我超越,為教育事業的發展做出更大的貢獻。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
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