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2024年關愛留守兒童活動工作總結 篇6
我校積極響應各級領導部門的有關文件精神,從本校實際出來,積極創辦“留守兒童之家”,努力為留守兒童營造一個健康成長的良好環境。現將本年度的有關工作情況總結如下:
一、加強提高思想認識,積極組建領導機構
我校根據在上級教育主管部分的布置下,認真學習《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》等相關文件,充分認識關愛農村留守兒童工作的重要性、緊迫性,以對學生認真負責的態度,對社會高度負責的政治高度,成立了以校長為組長、副校長和教導主任為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設和管理小組,切實加強了我校留守兒童的教育管理工作,為留守兒童的健康成長創造了良好的條件,使留守兒童把學校當成了自己的家。
二、制定和落實各項計劃制度
1、我校根據上級文件精神,結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為了更好地發揮學校的實踐育人的功能,切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境,促使其全面健康成長。我們加強對留守兒童關愛,教育和管理,從思想上疏導,學習上輔導,言行上引導,并在生活上予以幫助,讓留守兒童感到在學校就像在家一樣溫暖,讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長,為構建和諧社會做出努力。
2、制定具體工作計劃,實施留守兒童教育工作計劃,加強領導,總結經驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經常化,使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,主渠道。
(1)建立了留守兒童檔案資料和聯系卡。各班認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童專門檔案和聯系卡,加強班級與學生家長及其監護人的聯系,共同形成以為學生為中心的關愛網絡。
(2)落實“代理家長”,實施老師結對幫扶留守兒童制度。每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”,隨時掌握本班的留守兒童的思想動態,引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,注重積累留守兒童工作經驗。“代理家長”定期走訪與臨時監護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
(3)建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校定期召開“代理家長”、留守兒童、監護人或委托人座談會。要求班主任經常與“留守兒童”談心,詳細真寫記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全,道德發展失范的“留守兒童”制定了個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到了有的放矢,因材施教。
(4)建立完善班級考核和教師考評制度。為切實加強這一工程的有效性和長期性,學校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評制度,定期對班級和教師進行考核,年終評出留守工作先進班及先進“代理家長”,并將考核結果與教師評優、評先掛鉤。
(5)明確責任制度。“留守兒童之家”領導小組的領導和成員要明確自己的職責,嚴格要求自己,努力做好“留守兒童”的關愛工作,不斷提高個人的業務水平和道德修養,共同努力建設好學校的“留守兒童之家”,讓它成為孩子學習生活的快樂場所。
三、真情關愛,開展了豐富多彩的各項文體活動
1、學校在上級部分的支持下,及時組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線電視、有一定數量的圖書和文體器材,為“留守兒童”的課余文體活動創造有利條件,為他們的全面發展奠定基礎。
2、校開通了“留守兒童親情”電話,設立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間和業余時間與家長聯系提供方便,鼓勵學生利用親情電話與家長多溝通,增進了學生與家長的感情。
3、落實一名“代理家長”。學校給每位留守兒童落實一名代理家長,代理家長每周與留守兒童談心一次,了解他們一周的學習、生活、情緒、身體等各方面情況,交流感情,培養學生良好的心態和健康的心理;定期走訪與臨時監護人或家長交流,及時反饋留守兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。
4、舉行一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態教育”工程,開展豐富多彩的人文關愛活動。我校每學期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學生遵紀守法,了解安全常識,讓學生身心健康發展。
5、搭建一個陽光舞臺。
各班認真組織留守兒童參加學校的“兩體兩藝”活動,學校搭建陽光舞臺,定期舉行班隊活動、書畫展、演講比賽、乒乓球等各項文體活動,鼓勵留守兒童積極參與,使他們生活在快樂、和睦的氛圍中,體會學習的快樂,成長的快樂。
6、寫一封親情書信。
代理家長監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊的日子給遠方的家長寫一封親情書信,培養學生的表達能力,又對學生進行了感恩教育,培養學生尊敬師長的傳統美德。
7、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現,及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
8、做一件有意義的事。
老師、代理家長引導學生做一件有的事情,為家庭。為學校、為班集體爭光添彩,培養學生的榮譽感和上進心。
四、積極宣傳,爭取社會支持
我們知道學校有地理位置限制,但教育沒有地理位置限制,而留守兒童教育更需要社會各界的協同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,主動聯系社會力量,主動聯系和吸收“五老”、法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業的人士,成立留守兒童協調小組,讓全社會都來關愛留兒童。
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