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關于師范生實習總結 篇20
一、實習期間我的收獲:
轉眼間,一個半月的教學實習已經結束了,留下的是滿滿的收獲和不舍,這是個很好的鍛煉的機會,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。
(1)、專業知識必須扎實,“十年樹木,百年樹人。”,老師主要是為學生傳播知識的,如果專業知識教不好其他一切都是空談,而我在一次專業課上出現了知識性的錯誤,我誤導了學生,老師下課糾正了我的錯誤,雖然沒有嚴厲批評我,但是我深深的感到內疚,意識到自己的不足,老師教導我在教課之前自己一定要先熟悉軟件,熟悉每一個知識點,所以我認為專業知識是基礎,只有自己先牢牢掌握,才能在課堂上少出錯,最好避免這個問題。(2)、聽課實習期間,我擔任的是師苑小學602班的信息技術實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等;學習指導老師的教學經驗,和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。指導老師每個知識點都講得很細,讓學生能清楚明白,跟著老師的思路完成任務。
(3)、備課指導老師教我們如何備課,首先要熟悉教材,接著考慮教學環節,掌握教學重難點,在教學設計過程中要層層遞進,
要明確教學目標和教學任務,而且要明白教學環節設計的意圖,把握大概的教學過程,只有這樣明確細致的要求自己,才能做好課前的準備工作。在教學過程中,需要教vjc1.5仿真版軟件知識,這是我們在學校沒學過,需要我們自己先熟悉了解后再教學生。寫好的教案需要指導老師指點進行修改。(4)、講課教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程,可以看出教師的真正實力,教師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。講課帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是我們自己的同學,而是真正的學生。以前在學校講課,同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案,配合著自己,但是在真正的課堂中,學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,說出來的答案也不是自己預先想好的,這需要我們及時的給出應答。
(5)、班主任工作實習期間,我擔任301班的實習班主任,班主任是班集體的組織者、管理者、教育者,提高自身的思想品德素質,知識能力素質,組織能力和創新能力。而且需要全面了解學生的性格特征,知道每位學生的基本情況;接著就是善于觀察和發現,能夠發現一些“特殊的學生”,對于這些學生我們需要采取別的措施,希望可以幫助他們的學習,培養學習習慣和特殊管理方式,適當的采取一些好小伎倆和謀略,需要針對性的加以管理。
二、通過實習,需要提升的能力:
(1)、通過實習,上課布置任務不明確,語言不夠精煉,授課時語言不夠生動,激發不了學生的興趣,在難點講解時不夠清晰,語言表達能力需要提升。
(2)、我的專業知識,專業技能需要提升,要熟練掌握專業知識。
(3)課堂應變能力需要提升,課堂控制力也需要加強。
(4)與學生相處時的交往與語言表達能力,組織能力需要加強。
三、如何看待家庭和孩子的成長?請舉例說明。
家庭式學生成長的首要環境,父母是孩子的第一任教師,因此,家庭環境在孩子健康成長過程中至關重要性是不言而喻的。一個好的家庭,父母素質高,他會知道如何給予孩子的家庭教育,讓孩子有個良好的學習環境,他會督促自己的孩子學生和成長,孩子的學習興趣濃厚,那么在這樣家庭長大的孩子他自身的素質也會很好。
一個缺少教育,父母本身素質不高,又不給于孩子更多的呵護和關愛,管理方面缺失,那么孩子在這樣的家庭教育下,得不到正確的指導和幫助,久而久之孩子的學習能力和興趣都會下降,自身不努力,在這樣家庭成長的孩子他自身的素質也不高。
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