太倉市初二期中考試質量分析會

閱讀月活動總結（5）

為進一步開展“學術校園”建設活動，使閱讀成為每個師生的習慣，努力培養師生的人文素質，使閱讀成為學校、家庭、社會的良好氛圍，本期開展如下：

1、教師閱讀活動

每位教師結合個人實際，制定了本次閱讀活動計劃，明確了閱讀書目的內容、目標、措施和效果。樹立“時刻學習，處處學習”的意識，充分利用假期、周末和業余時間充電，接近經典，品味名聲，提高個人綜合素質。

建立了教師每月閱讀制度，每個教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，鼓勵教師養成良好的閱讀習慣。每天至少記錄200字的學習筆記或閱讀筆記。學校定期監督檢查。

加強教師閱讀成果的展示和交流，積極開展主題閱讀沙龍、閱讀筆記評估、閱讀知識競賽、經典詩歌閱讀、典型閱讀事跡宣傳等活動，選拔學習模式，營造良好的校園閱讀氛圍。

二、學生閱讀活動

1、創造一個學術環境

（1）擴大圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書館，每個班安排學生隨時向圖書館借書。每個班都教學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時，為了使圖書的效益有限，每個班都定期在課堂上進行圖書交流。

（2）學校的窗口經常展示學生的優秀日記；推薦優秀的課外閱讀材料，展示“學者”的閱讀事跡和圖片。黑板報向學生介紹了優秀的閱讀方法，并以各種方式激發了他們的閱讀熱情。

(3)確保閱讀時間。實行“三讀”(晨讀、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。、“午讀”時間是學生到校后到準備前，“暮光之城”時間是下午的課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題并給予指導。每個班的小助手組織早、中、下午活動課的閱讀活動。

2、加強閱讀交流

（1）低年級閱讀筆記主要是摘錄，中高年級閱讀筆記主要是寫經驗，教師定期檢查指導，在班級和學校交流良好的閱讀筆記。每個班安排課前演講，讓學生介紹他們讀過的書，一方面測試學生的閱讀效果，另一方面鍛煉學生的口才。

（2）學校對學生的閱讀做出了具體的安排。閱讀活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，結合課堂內外互動、閱讀、評論和寫作，使校園真正成為學生的精神天堂。為了培養學生的閱讀習慣，學校規定每個班每天召開一次閱讀交流會議，每天記住一句名言，每周背誦兩首古詩，每周讀兩篇文章。

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