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初中數學組教研活動總結【篇2】
通過“國培計劃”的學習,我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力,對于個人今后的發展起到了積極的促進作用。下面作簡單的小結。
在研修期間每天,我堅持觀看視頻講座、學習案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認真完成作業,忙得不亦樂乎。在這次網絡研修中,我觀看了全部的在線視頻,完成了作業。在進行學習的同時,我還結合自己學習的實際,將所學與班級情況進行對比,積極進行反思,查找自己工作中的不足,同時和其他學員進行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。
雖說我已經工作近20多年,一直從事初級中學數學教學工作,多次參加縣級和市級教研活動,但從未接受過這樣正規的培訓,這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學的理念還是教學方法上都有很大的觸動,無論是一線的優秀教師對案例的生動解析,還是專家導師對理論的生動講解?都深深的觸動了我的內心,產生了情感的共鳴。
這次培訓讓我對數學教學有了全新的認識,數學它不并是枯燥無味的數字算式教學,它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實用學科。老師作為學生學習興趣的培養著和引領者,只有與學生心靈溝通,貼近學生,貼近生活,才能使數學教學走進學生的心理,使數學教學日趨生活化。在整個學習過程中,我非常關注專家們的先進教學理念,聽了一遍又一遍,每次聽完,總會有收獲。通過研修,促進了我對教學的重新認識和理解。
通過對教育專題的認真學習和研討,收獲的確不小,同時也給自己的教學理念帶來很多新的思考:
1、對新課程理念下空間與圖形教學的研討學習的收獲是:對于涉及此問題的教學,我們盡量把數學教學生活化,重視學生的生活體驗,貼近學生的生活實際,培養學生應用數學的意識能力,達到學以致用的目的。
2、對“應用題”教學及學生解決問題能力的培養學習的收獲是:理解了應用題的教學流程,教學應用題應注重解決問題的過程和方法,以及教學的策略,而不是單純地讓學生記住解題的步驟。
3、對新課程理念下統計與概率教學研討學習的收獲是:在教學統計中,我們教師要積極引導學生注重空間概念的建立,以多種方式、多角度引導學生進行思考。對于概率的教學,注重偶然性與必然性之間的聯系,注重聯系生活實例,引導學生多實踐、多推理。
4、對運用多種教學方式提高教學有效性學習的收獲是:鼓勵學生自主探索,提倡合作交流,以多種教學方式探求教學的有效。
5、對課堂觀察和如何評價一堂課學習的收獲是:課堂觀察能夠有效的發現教學中存在的問題,發現學生對教學的反應,發現問題,進一步改進教學方法和策略;一堂好的課即要有意義、有效率、有創新性,又要讓學生能夠接受并喜歡。
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