少先隊活動課改活動總結(精選5篇)

少先隊活動課改活動總結【篇2】

在這次活動中，少先隊活動課貼近實際、貼近生活、貼近團隊成員。根據隊員的年齡特點，結合隊員的實際生活，科學規劃內容，改進教育教學方法，育教于樂。活動是少先隊工作的生命線。在少先隊活動課程實施中，要注意班內外、校內外優勢互補，做到整體效果。

充分利用當地的環境資源、自然資源、人力資源等發展活動，促進兒童全面和諧發展。

少先隊的活動是全面育人的廣闊“課堂”，讓少先隊員們真正成為少先隊活動課的主人。不同層面、不同內容的系列活動，使隊員們在潛移默化中受到了愛國情感的熏陶，弘揚和培養了偉大的民族精神，在活動的過程中獲取個性經驗，感受美，欣賞美，從而產生了創造美好生活的愿望，并將這種愿望凝成樂一種責任和動力。

我們的少先隊活動一方面積極發揮輔導員的主導作用，另一方面更注重隊員過程性的感悟與體驗，讓隊員在體驗中樹立和增強自主意識，培養創新能力，突出了時代性，實踐性，互動性。同時，隊課形式創新，都運用了孩子們喜歡的活動方式，如演唱、朗誦、舞蹈、演奏，娛樂游戲，情景再現，操作表演等。注重多感官教學，通過**渲染，通過**突出！

世界著名教育家蘇霍姆林斯基說“道德準則，只有當它們被學生自己追求，獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。”讓隊員們在活動中獲得自身感受，并進行自我教育。

輔導員善于保護隊員的天真的童心，并用愛的語言去鼓勵隊員，鼓勵隊員自主當家做主人，引導全體隊員人人參與體驗教育活動。重視隊員動機、情感和個性方面的發展，容納隊員個人發展的獨特性。讓團隊成員在輔導員的鼓勵下獲得成就感。

作為新世紀的學校少先隊工作者，我們擔負著創新少先隊活動的形式、內容，引導隊員走向生活實踐，增長隊員的創造才干的重要責任。隊員們天真可愛，但也很淘氣。輔導員要用愛的心胸去包容每一個隊員，法國作家雨果說“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是心靈”。

我們每個輔導員面對的不是個體，而是性格各異的個體組成群體，我們要用愛去教育他們，寬容他們但絕不縱容他們。

要善于用集體的精神去影響他們，讓他們養成良好的行為習慣，并懂得尊重他人，尊敬他人，得到愛的同時更樂意付出愛。這個年輕的先驅者活動課具有無限的生命力，使每個成員的笑臉像鮮花一樣綻放。

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