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課外小組活動總結(篇2)
時間過得真快,緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲,回顧過去的一段日子,總有許多成功和不足所在,現將語文興趣小組工作總結如下:
一、激發興趣,讓學生熱愛語文。
長期以來,學生的語文學習耗時多且效率低,一直是困擾語文教學的桎梏。我們深知,除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因外,主要是教師忽視了對學生的非智力因素的開發和培養,學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是的老師,它作為一種自覺的動機,一種特殊的意識傾向,是辦好任何事情的前提條件。正如孔子所說:“知之者不如好之者,好之者不入樂之者”。因此,要提高辦事效率,必須千方百計調動辦事者的興趣。興趣不僅是語文學習的動力,又是激發創造性思維的催化劑。基于這樣的考慮,我們要提高語文學習的效率,我們就必須激發學生語文學習的興趣。必須要以活動為載體,體現語文學習和我們生活的聯系。本學期我組織學生開展了春聯大比拼、講故事比賽、成語接龍賽、朗讀比賽、古詩詞回顧、語言萬花筒、文學常識積累等活動,吸引了學生的參與,極大地激發了學生的學習興趣。
二、博覽群書,以讀帶寫。
一個學生他的語文學得怎么樣,最終要看他的寫作水平怎樣。而長期以來,學生一提到作文就頭疼,好的文章不多見。提高學生的寫作能力一直是困擾著我們語文老師的難題。從上學期興趣小組同學的表現來看,我覺得讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界,才是寫作興趣小組成立的真正目的。讓學生樂于寫,勤于寫,寫自己的生活,寫自己最深、最真的感受。在本學期的教學中,我主要采用的是以讀帶寫。所謂“以讀帶寫”,就是先通過大量的閱讀來促進學生寫作。閱讀和寫作的關系密切,兩者互為條件和結果,閱讀是寫作的前提和基礎,閱讀是寫作的老師,古今中外無數人提示出來一條寫作的經驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷,下筆如有神”。
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