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課外活動總結 篇10
光陰荏苒,一學期又走進了尾巴。課外活動是學校在以學科不中心的教學活動之外,對學生實施的有目的、有計劃、有組織的教育活動。課外活動是實現學生全面發展目標必不可少的途徑之一,對于發展學生的個性特長有特殊重要作用。開學初結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃,經過一學期努力工作,順利完成了任務,現作總結如下:
一、課外活動一定要使學生在全面發展的基礎上發展各自的個性特長,要求學生自愿參加的一種活動,做到活動的內容和形式具有很大的靈活性、多樣性,完全由學生自主進行,教師處在輔導地位。
二、在活動中發展學生的興趣、愛好和特長,開闊眼界、啟迪智慧、增長學生的知識。通過引導學生自己去組織、自己去實踐、自己去探索,培養他們的各種能力和創造性地解決問題的才干,并且不斷提高學生的思想覺悟。
三、開展的課外活動內容:
語文課外活動形式很多,但我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,生動活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動形式。
譬如,語文朗讀比賽。我們就以課本所學課文為內容,要求學生按一定的語音規則去朗讀,參加人數不限,可自愿報名。可以組織學生評委進行評分。這種活動對培養和提高學生的語音能力大有益處。再如,語文書法比賽。這對初中低年級學生來說尤為重要。活動先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時,必須統一書寫內容,書寫格式及其它要求。讓參賽者在規定時間內完成,還有英文小報制作比賽。可以要求學生人人參加,比賽前必須向學生們宣布制作要求,包括紙張的大孝小報內容、版面設計及交稿時間和評分標準。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,又可增長學生的見聞,加強學生對所學語言國家的了解。此外,還可以開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動。這些活動既可調動大多數學生的參與積極性,又無須花教師過多時間去準備,而且能達到寓教于樂的效果。
對于一些有一定難度的課外活動,比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組同學中進行。競賽時,可以以班級為單位將學生分為幾個組,并邀請其他同學觀摩:整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內容有:猜謎,趣味問答,實踐活動等。活動自始至終氣氛活躍,同學們積極思維,爭先恐后答題,效果良好。
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