最新課外活動總結(范文13篇)

課外活動總結 篇8

光陰荏苒，眨眼間一個學期轉瞬即逝。這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發了學生學習語文的興趣。從開始結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃，經過一學期的努力工作，到此順利完成了任務，現作總結如下：

一、 充分重視課外活動。

老師和學生同時重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎。只有充分重視每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節做的完美無缺。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外，還會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經驗與知識。每一次活動，我都精心準備，熱心指導、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心，更盡可能多地學到知識，掌握更多的技能。

做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現目標，有所進步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。

二、 課外活動多姿多彩。

每周五的活動課時間為語文課外活動小組集體活動時間。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學生積極參與。

1、班級文化建設

確定班名志遠，班訓為腳踏實地、志存高遠，班級奮斗目標為金的品質 鐵的紀律 鋼的意志，班歌為《我相信》，布置了班級文化墻，并建立學習小組，確定了每組的組名組訓，小組奮斗目標，建立了健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。建立了班級圖書角。

2、研究性學習關于月的意象研究

通過對唐宋詩詞中月亮意象分析歸納，揭示出月亮意象所蘊涵的象征喻義首先,月亮的孤獨而永恒常常會引發詩人對于各類人生問題的思考。其次,月亮周期性的圓缺往往被用來對照親人、朋友間的聚散離合。最后,月亮娟潔、幽靜、朦朧的特點,使它成為失意愛情的見證者。月亮意象又是永恒的時空意象,常用來抒發深沉的歷史人生悲慨,傳達出中國文化的悲劇意識。

3、學寫名著點評

《語文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬松的氛圍，讓學生在“法定”的時間里放開心情，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導學生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注，然后每周寫一篇讀后感，并定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領悟，共同提高。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。

4、組織名著改編的影視欣賞

《課程標準》在課程資源的開發與利用這一點上建議：電影、電視、廣播和網絡等資源應成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導就顯得尤為必要。為了讓學生深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語言魅力，我們與教材同步，積極組織學生欣賞相關的電影，如魯迅的《祝福》，沈從文《邊城》，電視劇《紅樓夢》節選之《林黛玉進賈府》，曹禺《雷雨》等。每次學生都陶醉于其中。觀看后，我還要求學生能表達出自己的獨特感受和新穎見解，并在課內進行交流，寫出觀后感或影評。

5、語文知識競賽

本次競賽賽題題型有：填空題、選擇題、判斷題等；考察的內容以語音、詞匯、修辭、標點符號、文體知識、文學常識、古詩文為主，內容豐富，形式多樣，考察的范圍廣，素質教育體現明顯；題的難易程度更分明，更科學；學生的參與性大大提高，效果令人滿意。

課外活動的種類繁多，形式多樣，對學生的口頭表達能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發展都起促進和帶動作用。

三、 反思與改進。

課外活動對課堂內活動起到延伸、補充 、發展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結合課內外知識，結合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統課堂不一樣的學習方式。可是，在組織課外活動時，總是不可避免地出現一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課外活動，我認真總結，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。

1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內教學活動一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學生只是為了滿足表現自我的欲望，沒有意識到從中加強演說能力，從而浪費時間與精力。所以，要適時灌輸目的性的重要性。

2、忽視了集體意識的培養。課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養他們的團隊精神。通過反思，我發現很多課外活動都可以采用團體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進行解讀文本，最后以團體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養學生的集體意識，增強集體榮譽感。在以后的活動中我會更加注意這一點。

3、缺少與其他學科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學科結合，開展內容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經過一番努力，他把這兩項看似毫無相關的活動有效結合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術形式，搬上了舞臺，成功了再現了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術、音樂等學科有效結合起來，創造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進一步探討與摸索。

當然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時糾正，快速進步，為學生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動！

語文課外活動所取得的成績充分證明，經過第二課堂活動的訓練與培養，學生的個性特長得到發展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學相得益彰。在以后的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質量，進一步加強學生的素質教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。

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