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關于小學科技活動總結 篇6
20xx年春季學期即將結束,為了將以后的工作做得更好,現在對一學期來的科技活動做一總結,
一、選擇有興趣的學生開展活動,是活動順利開展的前提
興趣是最好的老師。只有學生愛好,他才會在遇到困難的時候,想盡辦法去克服。如果不愛好,他就不會主動去完成老師的任務。開學初,我們的活動還是上學期那些人,他們是自愿報名,經過我篩選的人,都比較愛好科技制作,有較強的動手能力。但后來,學校為了統籌兼顧,人員有所變動,給我們組分來了兩個學生,動手能力差,做事沒有主動性,也不虛心請教,在制作簡易的木質飛機模型的時候,就不按老師要求拼裝,而且也不愛惜材料,把飛機拼裝好就去飛,結果摔壞。在拼裝船模時,更是不負責任,把許多零件弄丟,而且別人完成幾周都沒完成。
二、精心組織是關鍵
科技活動每周只有一節課,時間短。如果老師不精心組織,讓學生自行活動,結果只能是低效的,而且不能養成認真細致的良好習慣。也容易損壞器材。還會出現不安全的事情。所以活動前,一定要想好活動怎樣開展,會出現什么問題,都要有所預料。比如使用膠水的話,就要考慮萬一學生萬一弄到手上,眼睛怎么辦?該怎樣預防。
三、適當指導,事半功倍
學生的活動離不開教師的指導。尤其是他們還沒有形成習慣之前,老師的指導尤為重要。拼裝前,要讓學生認真閱讀圖紙,在圖紙的幫助下拼裝,少走彎路,少浪費時間。這種習慣不會自然形成。必須在老師的指導下逐漸形成。還有拼裝的時候,不用的零件要妥善保管,不隨便亂扔,防止零件丟失。在安裝易損零件時,要提醒學生要仔細些。活動結束,要細心的整理臺桌。
四、合作交流
小組的合作交流非常重要。在動手能力方面,都是有差異的,他們之間的相互學習,也是一種提高。尤其是在拼裝一些精度要求高,有難度的物件時,學生的相互學習更加重要。
五、明白科學原理
我們不能只讓學生動手,更要他們養成愛動腦的習慣。要多思考為什么?比如拼裝賽車,除了能把賽車按要求拼裝好,還要引導學生思考:賽車靠什么運動?賽車在彎道怎么轉彎?輪子為什么設計的很毛糙?輪子為什么不設計的大一些?。
六、適時展示
適時的展示可以激發學生的學習興趣。展示分小展示和大展示。學生完成作品,可以進行小展示,互相學習評比,看看自己哪兒做的不好,需要改進,別人哪些地方做的好,可以借鑒。這樣做可以增強學生的成功的自豪感。我們還要進行大展示。比如舉辦科技節的時候,把學生的作品展示,還可以讓學生當解說員。
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