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下學期教學總結模板 篇22
本學期面臨學生的畢業,這是小學階段的關鍵時期,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校教育教學,把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果。我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,做到認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期的教學工作作出總結,如下:
一、以課堂教學為核心,努力做好教學工作。
對于六年級的數學雖然已經有一年的實戰經驗,但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距,所以在學期初,我再次認真鉆研了數學教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。在教學中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定合適的教學方法,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做總結。
1、創設情境,激發學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強,參與意識就愈高。因此,在引導學生學習新知識時,我常常借助學生的生活背景,把握學生的心理特點,創設問題情境,激發學生的求知欲望,如:在教學倒數時,我設計了“ ×= ×=×7”這道題,讓學生填寫,當學生束手無策時,我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,為了打消學生以為老師事先算好的念頭,我補充說:“誰能再出幾道類似的題目,你一出完,我馬上就能填出答案”,
話音剛落,學生就興趣十足地爭著出題,結果出乎他們的預料,“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數學的興趣,再探求教學問題中喚起學習數學的熱情。
2、加強操作實踐,引導學生自主學習。
有位教育家曾說過:“人的智慧來自手指尖”,有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創造的幼芽,因此在教學中要注重動手操作,讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協同作用,積極參與學習,發展空間觀念。例如:在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時,引導學生動手操作,自制圓片,通過用繩子繞圓周一圈,將圓的周長曲線轉化成直線,通過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發展學生的思維,同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程,加強操作,以及一些簡單的實踐活動,發展學生的創造性思維,培養創新能力。
3、緊密聯系生活實際,盡量從學生身邊熟悉的事物引入數學知識,使學生感受道數學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數學生活化的道理,知道數學來源于生活又應用于生活,并應用所學知識解決一些簡單的實際問題,培養學生的應用能力和實踐能力。
二、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
三、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。關于學困生,我除了在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
四、存在的問題與主要原因
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位,進步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好。今后我將一如既往地勤勉,務實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學生喜歡。
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