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六年級英語的教學總結 篇22
xx小學:
期末將至,再過一學期孩子們就要畢業了。回顧本學期的工作,既有撒播汗水的喜悅,也有教學困惑的反思,為了更好地提高畢業班英語教學,現將具體工作總結如下:
一、注重學生聽說能力,嚴抓學生英語知識的掌握
六年級學生已臨近畢業,需要對學生的知識進行系統的梳理,讓學生理解教材最基礎的語言知識要點,通過分析,講解和舉例,幫助學生理解每一課的重點,難點和主要詞組的用法,真正學到基本知識。語法學習是英語學習的一個重點,通過對每一課語法點的逐條梳理,進行對例句的理解和語法基本規則的學習,讓學生掌握最基本的語法,使學生能實現英語的用語規范。通過引導學生進行語言功能的歸納,讓學生了解不同場景的不同用法,逐步運用自如。
二、從學生的實際出發,進行分層教學
由于學生英語基礎參差不齊,所以同樣的英語學習計劃并不能對全體學生適用。所以我對兩個班級英語基礎較差的學生進行了分組,每組有2到3名成員,由一名成績較好的學生擔任組長對他們進行學習上的幫助。我給每個組員分批布置學習任務,讓他們在組長的幫助下一點一點的進行英語學習。通過一學期的實踐,我們取得了一定的成果。
三、注重培養學生的學習方法
任何一門學科的學習都需要適合學生自己的學習方法,英語學習重在多讀多說多練。而現在的學生大多不愿意開口,以致學成了啞巴英語。有些學生的筆頭很好,但是發音很差。我注意到這一點之后,組織學生在班級進行讀書評比,內容為當時所學的課文。可以是一個人讀,也可以是角色扮演。這樣極大的調動了學生的讀書積極性,讀書的勁頭足了,讀書變得流利了,也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分,學生開始注意聽英語磁帶糾正自己的發音,發音標準了,學生的自信就更足了,這樣就能很好的達到練習口語的目的。
四、要把課堂還給學生,使學生成為課堂的主人
首先要提高學生自學的興趣,特別要注重知識點與現實的社會現象和生活緊密結合,讓學生感受到我現在學的這些知識將來是有用的。避免學生為學而學,學無目標。枯燥無味。把課堂還給學生,就是要讓學生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣,要求每位教師在備課過程中,要科學地安排時間,教師的授課與解釋,與學生自學、討論、發言、實踐、操作的比例要適當,要盡量把有限的時間留給深長去思考,解惑,實際操作。為了讓深長成為課堂教學的主人,成為深長求獲知識的最佳場所,一定要努力改革過去那種刻板式的,你教我聽的教學模式,做到老師講,深長動腦相結合,靜與動相結合,知識理論與實際操作相結合,課堂與室外相結合,盤活課堂教學形式,最在限度激發學生的學習興趣,讓課堂成為增長知識的大舞臺。總之,一學期來,工作上有收獲,也有需要改進的地方,今后我將繼續更新觀念,努力提高教學質量,爭取做到更好。
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