閱讀教學教學工作總結范文（精選32篇）

閱讀教學教學工作總結范文 篇9

古今中外，學者一致感覺：多讀書是學生提高語文素養的有效手段。“讀書破萬卷，下筆如有神。”葉圣陶先生曾說：“學語文，豈能僅僅讀《語文》，必須在國文教本之外再看其它的書，越多越好。這樣才能養成閱讀書籍的適應，扶植觀賞文學的能力，訓練寫作文章的技巧。”崔巒先生也講過：“假如學生在小學時期有一二百萬字的閱讀量，頭腦里裝著上百篇文章，80首古詩，有了比較豐富的語言積存，讀寫能力一定會提高。”閱讀心理學感覺：閱讀不僅是一種重要的能力，也是從事生產勞動，以及各項工作的基礎技巧。教師和家長不可能永久陪伴著小孩，而好書卻能夠成為他們畢生的良師益友。為適應今后社會對人才的需求，小學時期必須重視學生閱讀能力的培養。

新課程標準第一次明確規定了學生課外閱讀的數量：二年級每年學生許多于5萬字。隨著二年級學生識字量的不斷增多，培養二年級學生良好的課外閱讀適應差不多具備了一定的條件。針對二年級的學生特點，以及學生讀書的層次不齊，我主要從培養小孩的讀書方法和讀書興趣來抓起，讓學生決定適合自個兒的讀物，一步一步地走進課外閱讀的多彩世界。

下面我就談談平時在這方面是如何做的。

一、激發小孩的閱讀興趣，使學生樂讀。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那樣如何激發課外閱讀的興趣呢？我常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣，也常運用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

記得有一次，我給學生們講《丑小鴨》的故事，當我講到丑小鴨由于長得難看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺負離開了家后——講到這我嘎然而止，學生急切明白結果。而我卻讓他們先猜猜結局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《安徒生童話》一書告訴他們，想明白結果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃重的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節所帶來的奇異境地中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果估測比任何說教都有效。我重視激發學生的閱讀興趣，使課外閱讀的內容安排、組織形式等盡可能地滿足于學生的需求，使學生樂讀、愛讀，使閱讀成為學生生活中的一種樂趣。

二、鼓舞小孩讀自個兒喜歡的書，使學生會讀。

撒手讓學生決定自個兒喜歡的書，不是說放任自流了，而是要指導學生決定健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自個兒閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本事，決定最有價值，最適合自個兒所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地決定課外讀物特別重要。按照班上學生的年紀特點，我建議他們讀那些有趣味性、篇幅不長的童話故事、神話故事、成語故事、寓言故事;其次要有科學性，如《十萬個為啥》、《海底兩萬里》等書。

三、引導小孩養成良好的閱讀適應，使學生多讀。

1、保證書目。課外閱讀的適應不是一朝一夕就能養成的，要給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。我盡可能地創造一切條件讓學生去自由閱讀。我經常鼓舞小孩多買課外書，班里的小孩每人都有好幾本課外書，小孩們把自個兒的書都放在教室里的圖書角里。班上圖書角的建立為小孩們供給了寬敞的讀書空間。找班上讀書優良的幾位同學，負責班上同學的借書還書。資源共享，大家輪流著看，讀書的領域更廣了。

2、保證時間。我每天擠出時間來，讓他們讀。天天讀，才能養成自覺閱讀的適應。每天到校，只要走進教室，就讓小孩們養成讀書的適應。中午的時間，也是讀書的時間。另外，減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出來讓學生進行“自我閱讀”。使小孩們讀書有了充分的時間保證。

3、注意積存。在進行閱讀時，要教育小孩“不動筆墨不讀書”。讓學生按照自個兒的興趣愛好，決定自個兒喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應當成為學生自由發揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會;閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。規定每晚的讀書內容，每讀一篇，讓父母檢查簽名。讀讀背背較短的詩歌，每完成5篇，獎一顆星，一篇較長的文章，3篇獎一顆。由班上的小組長和老師作為考查人員。假如在課堂上答復問題能適當地用上去，我們就獎給她一枚表達章。只有給學生一個自由發揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地飛翔于“學海”“書山”之間，從而穩定對課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀適應。

4、填記載表。為了及時懂得學生的閱讀情況，鼓舞那些愛讀書、讀書認真的小孩，我過細的做了份閱讀記載表，由學生每周填寫一張，內容包含閱讀篇目、字數、認識的新字，里面的人物。從閱讀記載表里，我詳細掌握了小孩們的效果、收獲。明白了他們每天都堅持讀書，每個月最少的也會讀六千字，最多的能讀一萬字以上。

5、開展活動

（1）班里經常開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有發揮才能的機遇。每天下午，都會分小組交流前一天的個人讀書情況。每周都會進行一次讀書活動。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

（2）古詩詞是祖國文化寶庫中明亮明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。我每周讓學生至少背誦一首古詩，為了便于檢查，內容我統一指導，程度好的學生可再選出自個兒喜歡的來背。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫