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有關數學老師教學工作總結 篇21
本學期我繼續擔任六年級3班數學教學工作,這是小學階段的關鍵時期,時間緊任務重,在工作中,我不敢懈怠,傾心埋頭于教學工作中,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,努力提高教育、教學水平。回歸這一學期,師生共同系統地把小學階段的數學知識進行了整理和復習,感覺良好,為了克服不足,總結經驗,使今后的工作做得更好,現對本學期教學工作做出如下總結:
一、認真備課
課前精心備課,撰寫教案。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定所用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時反思,課后及時回顧、寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考,常研究,常總結,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,努力實現教學高質量,課堂高效率。
二、注重課堂教學效率的整體提高
1、開學之初,我按以往的教學備課,發現只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己過高的要求了孩子。這些形式學生根本沒有自主探究的習慣,也不知怎樣自主學習,加上部分學生基礎較差,課堂得探究是老師一個人的獨角戲,孩子們將一無所獲。為了讓孩子感到只是易學,一般先復習與新知相關的知識點;新知階段,我在分散難點的同時,以引導學生思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎的掌握,適當設計思維訓練。學生在逐步引導下,有了學習的基礎和思考的習慣,才能進行有效的自主學習。
2、認真上課,每一節上課前,我都會精心準備,課中我會精神飽滿,認真傾聽孩子們的想法,站在孩子的角度思考問題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性,親切的與孩子交流;課后,我及時思考得失,積極反思;并細心觀察孩子們的進步,及時表揚,激起孩子學習的動力;孩子們有了學習的興趣,自然愿學會學。在知識的傳授中同時,我注重培養孩子們的學習習慣,教給學生有效的學習方法,滲透做人的道理。
3、狠抓學困生的轉化工作,幫助他們樹立信心使他們的成績有提高。
4、狠抓課堂紀律,使學生有良好的學習環境。
三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。
對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。關于學困生,我除了在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
五、狠抓學風、班風,創新評價,激勵促進學生全面發展。
課堂上大部分學生都能專心聽講,認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業找別人的來抄,這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。
六、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的`課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
七、認真搞好期末總復習。
本學期的復習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時有針對命題意向編寫了幾套題,及時的發給學生練習,發現問題及時補講。讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。還對有困難的同學給與及時的個別輔導,多次輔導,一個目的就是要掌握知識。
總之,一分耕耘,一分收獲,通過這一學期的工作,讓我喜憂參半,有得有失,同時也讓我正視了自己的能力和工作業績,我將一如既往的勤勤懇懇,務實的工作,將本著“勤學、善思、實干、苦干”的準則,再接再厲,把本職工作做得更好。
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