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小學三年級語文教學個人工作總結 篇30
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作,96個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在大家的指導和幫忙下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自我日益走向成熟,現將本學期的工作做一小結,借以促進提高。
教學方面
一、培養學生學習興趣,提高學生語文潛力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習,討論、交流、探究等學習方式,培養學生的創造潛力。并在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,創造歡樂,從而發展學生的語文素養。
(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入
在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念,猜謎語等形式來引發設計,這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。
(二)、培養學生表達潛力,活躍學生思維
在語文教學中,構建語義的理解、體會,讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點撥,以此來促進學生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自主,樂學。這充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法,培養學生朗讀感悟潛力
我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富,優美。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導學生選取自我閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。
三、注重課內外結合
在課程改革實踐中,注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,透過收集與閱讀,在課堂教學中多融入生活實踐知識,為深入理解課文資料奠定了基礎。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養潛力。
沒有最好,僅有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創新,努力做好自我的教學工作。
班級管理方面
如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑期望的種子,期盼收獲的明天。
一、親近學生,展現自我,樹立威望
誰愛孩子,孩子就會愛他,僅有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到教師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,對于班風、工程部年度工作總結學風,以及全班主要的優缺點其原因所在,家長普遍的文化層次,并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括潛力、氣質、性格、愛好等),個人的生活環境,哪些是用心分子,甚至是個性需要注意的學生等等,我已基本掌握。對他們時刻關注,噓寒問暖,使學生對自我既親近又崇拜,既認定是值得信賴的教師,又把我當作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。要做到有無教師在都一個樣,所以務必精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小干部樹立威信,如林惠雄同學和周濤同學用心發揮大隊長的職責,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、潛力上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,在這個方面劉韜同學最為出色,真正做到了一個班級的領頭人;其三,培養干部團結協作的精神,構成群眾的組織性、紀律性和進取心。
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