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小學一年級語文教師教育教學工作總結 篇7
一學期轉眼又結束了,作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也不乏從中獲得了很多快樂,這要感謝學校領導們對我的信任與栽培。休完產假回來后,我接了一個新班級,一年級(1)班,剛開始,我有一種大顯身手的快感,可是一學期下來,我遇到的困難無數,似乎并沒有輕松過,反而比以前更加沒有頭緒。我深知一年級剛入學的孩子,對學校的生活一無所知,不懂規矩,不會學習,一切要從零開始,尤其拼音教學方面要下很大功夫,一學期內必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下,并且讓學生學得輕松學得扎實,是件很難的事情。
因此,我必須傾注更多的時間和精力。經過一年的教學相處,其中的過程是酸甜苦辣一應俱全,可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕,說不愿意離開我的時候,我的眼里滿是熱淚,我真的被他們感動了,雖然沒有太多的成績與榮耀,但心中充滿了對他們的愛和不舍。下面我將本學期的教學工作總結如下:
一、抓好學生的學習習慣:
對于剛剛進入一年級的小學生來說,培養學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。孩子剛剛起步,不能留下壞習慣,一定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始,打下牢固的基礎,從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,我每天都在不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的培養,我的辛苦也得到了回報,許多孩子都養成了良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的'掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、猜謎語等形式激發孩子的求知欲望。
(二)注重寫字姿勢和書寫規范字許多孩子由于剛開始學寫字的時候,拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,因此在教學中,我經常強調以及監督孩子寫字時應該注意的各種事項,看懂了什么。剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么,想讀就讀,不想讀就不讀了,后來,我利用閱讀課,組織了講故事活動,讓孩子們暢所欲言,講述自己讀到的故事,效果很明顯,不愛讀書的孩子也開始讀書了,并且在講故事的時候也能主動上臺,而且語言表達能力也有了一定提升。
回想這一年的執教過程,我也有很多的不足。沒有及時做到因材施教,班級的培優補困工作做得很不到位,特別是對于非軍人的孩子關注不夠,總是有太多的事情要忙,有時忽略了這幾個特殊孩子的關照,很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導,我應該抽出更多的時間來關照他們,多給他們一些溫暖和指導的。現在想想,真有點對不起這些孩子!下學期我會把這項工作抓為重點,讓他們也像其他孩子一樣,能有家人幫助他成長,他們的家人不僅是他的父母,還有我。時間匆匆,我只希望孩子們這一年的學習生活是快樂的,不論我們的成績怎樣,只要努力了,就是快樂的。
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