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八年級英語教育教學工作總結 篇2
本學期,我擔任三年級三班的英語教學工作,現在結合本人的教學實踐,對本學期的教學工作做個總結。
一、基本情況分析
三(3)班的學生英語基礎相對來說還算是一個比較好的班級,基礎特別差的同學人數較少,大多數的同學都能聽懂老師講授的內容,不少同學的英語水平都比較好。但三(3)班學生存在的最大的一個問題就是喜歡偷懶,學習不主動,總是要有人嚴格監督,才能做好;另外,學習的積極性雖然很高,但是堅持的時間不能持續很長。這個問題在基礎處于中上水平的學生中最突出,有些基礎很好的同學也有這有的問題,因而很多同學的學習成績不穩定,考試分數時高時低。三(3)班的上英語課時的課堂紀律總體來說還是比較好的,但有個別同學也會搗亂,不聽講,做小動作。
二、主要成績
三(3)班本學期的英語成績并不是特別好,而且存在成績時好時壞的問題,在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特別穩定。但基礎好的同學在考試中考出高分的情況也比較多。此外,在英語組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績。
三、主要的做法
(一)營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過:”興趣是最好的老師“。因此,培養,提高,保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣,通過運用各種教學方法,設計形式多樣的教學活動,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到英語學習中去。
(二)創設濃厚的英語學習氛圍。
1.用英語來組織英語教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,無論上課時師生相互打招呼、問候、道別,或是我發號教學指令讓學生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學生多聽多講多寫英語,逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創造良好的語言環境,增加了聽說寫英語的機會。
2.創設情景,讓學生得到廣泛的語言實踐。
創設情景的方法多種多樣,我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增加了無窮的樂趣。
(三)加強學法指導,幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如:在教音標/e/時,先出示一些單詞,head,bread,ready等等。然后逐個讀出,要學生聽、分析、觀察,讓他們自己去尋找規律,然后再進行小結。得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導,學生就會學會探索發現規律的學習方法,這樣才能大大地提高了教學效果。
(四)關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言,要多在實際中運用。因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此,我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文,我發現他們出現問題就及時糾正,課后發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。
四、存在的問題與教訓
1.無法照顧全體學生,設計適合所有學生的教學方式。
2.要防止過分強調模仿,死記硬背,機械操作的教學傾向。
五、今后努力的方向
1.盡量兼顧每一個學生的學習情況,將每個學生的學習積極性調動起來。
2.繼續強化對基礎單詞、句型的學習要求。
3.還應加大聽力部分和口語部分的訓練,培養學生的英語聽說能力。
以后,我會彌補自己在教學中的不足之處,力爭在今后的英語教學工作中,取得更好的成績,鞏固自己的教學經驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的!
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