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教學教研個人工作總結范文 篇19
面對教育的發展,教師只有不斷學習,提高自身素質,才能適應當前教育發展的要求。在定州市教育局的正確領導下,在市教研室的正確指導下,我校的教學研究工作,健康發展。先將本學期我校的教研工作進行總結。
一、領導重視
學校領導高度重視學校教研工作,為了切實抓好工作,教導處主任具體負責,由中層領導包組組織牽頭,督促指導各個教研組的研討工作。李校長負責史地政組,陸校長負責數學組,劉主任負責英語組,勒主任負責語文組,由曾主任負責理化生組。
二、研究形式多樣
校本教研是教師發展的重要模式,也是教師學習新知識,掌握新技能,提高全面素質的有效途徑之一。為激發教師自覺學習意識,調動教師發展的主動性,樹立終身學習的意識,實現教師自主發展、自我培訓,學校采用各種形式開展校本教研活動。近兩年,學校根據教師的發展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。把教師以往被動接受的局面轉變為主動吸收養分的過程,真正達到了理論和實踐的有機融合。
“一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺,通過這個平臺,教師可以經歷準備、展示、反思的全部過程,從而達到提高自身業務素質的目的。本學期,在教研組長的具體組織下,各組進行了“一人一課”的聽課評課,評課時各抒己見,為一個小問題,往往也爭執很長時間,在評價中收獲,在爭執中成長。學校要求每個教研組都要有自己的研究主題,讓老師們提前進行準備,在研討時主張側重實際,用實際的例子說話,用實踐證明理論的可行性。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思,不斷調整,不斷更新,從而實現自我改進和自我提高。
三、健全管理,及時督查
由校長牽頭,組織由中層干部和教研組長組成的教學領導小組,負責對各學科的教研活動進行指導和調節。在整個學期中跟蹤聽課,檢查常規,并進行會診討論,促使教師加強自我進修,從而確保了校本培訓工作的正常運行。為促進和激勵校本培訓順利開展,并富有實效性,學校將教師的校本培訓的態度和業績與考核掛鉤,與績效工資的發放掛鉤,引導教師積極參加校本培訓,努力提高自身素質。
四、培訓中存在的不足和改進措施
多年來,我校在探索校本培訓活動中,積累了一些成功經驗,但還有很多不足:管理體制要完善的,領導意識要提高。教師學習觀念還要進一步加強,打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。校本培訓的實效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓工作中繼續解放思想,實事求是,銳意改革,不斷創新。本著邊培訓、邊探索的原則,建立新機制,探索新路子,為開創我校教師校本培訓的新局面而努力。
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