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高二下學期歷史教學工作總結 篇19
不知不覺,一個學期又匆匆過去了。在這個學期,我負責九年級三班、四班的歷史與社會學科的教學工作。我以教師的身份為使命感與責任感,以學生為主體,不斷進取,努力讓每個學生都能在學業上更進一步。下面,我就簡單回顧下本學期教學工作,以激勵自己更好完善教師工作。
一、努力將中考要求與學情相結合,做足準備功夫
九年級的學生即將面臨中考的壓力。對于這班學生的教學,不僅僅需要落實課程標準的要求,也要以中考為方向標,在平時的教學中需要以中考為導向,這就需要我在備課時注意備考綱與備學情的結合。本班的學生有些學習基礎不夠扎實,講到某些知識點時,學生的反應有時會是一頭霧水。為了克服這個難題,我在備課時深入專研教材,研究中考試卷,運用圖文結合的方式讓學生寓教于樂。并積極向教研組組長、同事請教,汲取優秀的教學經驗,促進本班學生的學習積極性,提高學生的學習效率與學習成績。
二、課堂教學充分落實教學重難點,培養學生良好的學習習慣
本班大部分學生學習基礎不夠扎實,學習習慣又不夠自覺。因此,在講授新課時,我會適當補充七年級與八年級的基礎知識。結合教學目標與考點要求,將重難點知識講透,讓學生真正理解落實。而不是“知其然而不知其所以然”。但是,光說不記也是徒勞,很多學生在課堂上都懶于記筆記,以致到考試前想復習重難點都無從入手。因此,我每次上課都多次囑咐學生要圈劃重點。學生在我的反復叮囑下,學習習慣改進了許多,答題的準確率也比之前有所提高。
三、加強與后進生的溝通,通過多種方式促進其努力學習
教育應面向全體學生,不能因學習成績的好壞,而過于重視或忽視某些學生。對于學習成績不佳的學生,我就多多給予關心,了解他們的所思所想,找出他們成績落后的原因,再對癥下藥,解決他們的學習苦難,促進他們在學業上有所進步與提高。通過課余時間談心,課上多多鼓勵他們,課后單獨輔導等方式,增強他們的自尊心與自信心。
本學期是我第一次帶九年級的學生,因此也會有一些不足之處,譬如如何將大量的知識清單讓學生消化又不讓學生覺得繁瑣,這是我要思考的問題。希望在接下來的教學中,有更好的表現促進學生的學業。
本期來,自己任教九年級歷史課,在教學過程中,不僅能運用靈活多變的教學方法,而且能利用歷史典故教育好學生,讓學生在學中求知識,在學中求樂趣,收到了良好的教學效果。
一、班級情況分析
20xx年九年級學生共202人,學生都來自農村,大多數學生文化成績比較差,厭學情緒普遍存在。而且,絕大多數學生認為歷史可有可無。因此,給歷史教學帶來了一定的困難,但為了提高學生的歷史成績,本人在教學過程中,想方設法,通過多種形式的講授,在講授中尋找教法,收到了事半功倍的效果。
二、以情感人,提高學習積極性
歷史課,本是梏燥無味的一門功課。如果教學方法不當,那么,整個課堂就會象一潭死水一樣,無法出現波浪,一堂課也只會是老師的無味講解,學生也只會聽之甚之,不加記憶,不加思考,難以達到預期的教學目的。根據這種現象,自己在備課過程中,除深刻鉆研教材外,并認真查閱相關的歷史資料,引進相關的歷史典故,穿插在教學內容中,利用講故事的形式,活靈活現地敘述。這樣,學生聽得津津有味,不知不覺中提高了教學效果。同時,我能及時地把握課堂教學氣氛,發現有不認真聽課或搞小動作的學生,我能及時提醒,引起他們的注意。如有比較頑皮的學生,我能在下課后,及時地找他談心,用關心愛護的態度,指出他的不足。同時,及時地表揚他的閃光點,讓他明白,老師心中時刻有他的位置,有他的存在。從而,他們在今后的歷史課中,明顯地改變了過去的厭學情緒,并且,能積極主動地提問和做好課堂筆記。
三、學他人之長,用知識充實自己
根據自己多年的教學經驗,除認真備好課外,最主要的是,豐富自己的知識,為了提高自己教學水平,出訂閱相關的資料外,并積極主動地請教有教學經驗的老師,學習他們的教學方法,學習他們的備課閱卷的經驗。同時,為了增長自己的知識,積極參加函授本科的學習,在多方面學習及努力下,自己的教育教學水平明顯提高。所教班級的歷史成績,在期末考試中,優秀率達到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明顯比過去進步。自己也樂在豐收的喜悅中,因此,自己的教學熱情也越來越高。
四、課堂提問與課后指導相結合
歷史知識是否牢固掌握,多數的內容是靠記憶。根據這一特點,我把成績較好的和較差的分成兩種類型。較好的,不僅在課堂內,提一些難度大一點的內容,讓他們多加思考,引導他們向深奧處尋找答案,并在課后給予他們的及時指導,滿足他們的求知欲。較差的,在課堂內,提一些比較容易的內容,一旦解答出來,就及時地表揚他們,鼓勵他們,讓他們樹立起學習的積極性,同時,在課后,指導他們做一些難度大一點的題型。這樣,通過層層深入,讓差的學好,讓好的更好,真正營造了良好的學習氛圍。
雖然,在教育教學工作中,自己付出了一定的心血,也收到了良好的效果,但自己有決心和能力,在今后的工作中更加努力。為了教育,自己能兢兢業業,鞠躬盡瘁。
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